5 爺爺和小樹
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“爺”、“棵”等10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)筆畫“豎彎”，認(rèn)識(shí)“刂”“人”等4個(gè)偏旁，會(huì)寫“不、開、四、五”4個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文，并能讀出一定的語氣。
3、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“爺”“棵”等十個(gè)生字。會(huì)寫“不”等4個(gè)字。
難點(diǎn)：結(jié)合上下文了解“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”指的是什么，懂得樹木是人類的朋友，要愛護(hù)它。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“爺、棵”等10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“刂”等4個(gè)偏旁。
2、會(huì)寫“不、開、四、五”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫“ 豎彎”。
一、談話導(dǎo)入，引出課題
同學(xué)們，你們知道樹木有哪些作用嗎？今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文，課文講了一位老爺爺和一棵小樹之間的故事。板書課題《爺爺和小樹》（齊讀）
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“爺、棵”等10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“刂”等4個(gè)偏旁。
2、會(huì)寫“不、開、四、五”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫“豎彎”。
三、初讀課文,自主識(shí)字.
爺爺和小樹之間到底發(fā)生了怎樣的故事呢？請(qǐng)同學(xué)們打開書本讀一讀吧。
自學(xué)指導(dǎo)：在讀課文的過程中遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，把課文讀正確，讀通順。圈出本課的生字拼一拼，記一記。
1、學(xué)生自由拼讀課文，認(rèn)讀生字。
2、檢測(cè)生字；用生字卡片抽讀；開火車讀，齊讀。說說是怎么記住這些字的。 相機(jī)認(rèn)識(shí)“刂”等４個(gè)偏旁。
四、學(xué)習(xí)寫字。
1、指名認(rèn)讀要寫的4個(gè)生字，齊讀生字。
2、觀察生字在田字格中的位置。師范寫，講清每個(gè)字書寫時(shí)要注意的地方，認(rèn)識(shí)筆畫“ ”。學(xué)生用手書空。
3、口頭組詞，師板書熟字組成的詞語，集體認(rèn)讀。
4、學(xué)生描紅、書寫。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練：在田字格中書寫4個(gè)字各4個(gè)。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文，并能讀出一定的語氣。
2、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課--爺爺和小樹。師口述學(xué)習(xí)目標(biāo)：這節(jié)課我們要能正確流利地朗讀課文，懂得樹木是我們?nèi)祟惖呐笥眩⑷圩o(hù)它們。
二、復(fù)習(xí)生字。
做“開火車”游戲，認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字。
三、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟。
學(xué)習(xí)小知識(shí)：自然段。
師講述：在一行的前面空了兩格的，就是一段，空了幾次，就是幾段。請(qǐng)學(xué)生說說課文有幾段，在段前標(biāo)上序號(hào)。
1、師述：我家門口有一棵小樹，冬天來了，北風(fēng)呼呼地刮著，地上有許多樹葉。小樹在寒風(fēng)中會(huì)說些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生說話，感悟小樹的冷。）
2、觀察課文第一幅插圖。說說爺爺在做什么。結(jié)合說話朗讀課文，理解“暖和的衣裳”指的是什么。
3、師述：夏天來臨了，小樹長(zhǎng)得非常茂盛。指導(dǎo)學(xué)生觀察第二幅插圖。看到這么茂盛的小樹，你會(huì)怎么夸它呢？
4、討論：小樹為什么能長(zhǎng)得那么好呢？
5、小樹是怎么回報(bào)爺爺?shù)哪兀肯鄼C(jī)理解“綠色的小傘”指的是什么。
6、爺爺在樹下乘涼心情會(huì)怎樣？爺爺會(huì)說些什么呢？結(jié)合談話指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
7、通過這個(gè)故事，你懂得了什么呢？（人類愛護(hù)樹木，樹木回報(bào)人類）
四：當(dāng)堂訓(xùn)練，積累詞匯。
1、出示課后“讀讀說說”中左邊的詞組：暖和的衣裳、綠色的小傘、漂亮的衣服、雪白的云朵。指名讀，并用這些詞組練習(xí)說話。
2、出示“ 讀讀說說”中右邊的詞語，完成詞語搭配。
教師引導(dǎo)學(xué)生完成“暖和的（ ）。問：還有什么是暖和的？
生補(bǔ)充完成“綠色的（ ）。漂亮的（ ）。雪白的（ ）”
交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。
選擇自己喜歡的詞組練習(xí)說話。
板書設(shè)計(jì)： 5 爺爺 和 小樹
穿上（暖和的衣裳） 不冷了
不熱了 撐開（綠色的小傘）
（人愛樹，樹愛人）
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