1 秋游
教學目標
1、學會本課9個生字，兩條綠線內的7個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用“有的……有的……”說一句話。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。能根據文本內容，展開聯想。
3、能結合自己的感受去說說自己秋游的美好時光。
4、通過對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好，激發熱愛大自然的思想感情。
教學重點
學會本課9個生字。
教學難點
通過對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好，激發熱愛大自然的思想感情。
課時安排
2課時
教師資源準備
生字卡片、多媒體課件。
教學過程
一、復習舊知，激趣導入
1、師：上次課，我們學了《練習一》里的一首關于秋天的兒歌，還記得嗎？一起來背背。
2、過渡：這么美的季節，真適合去郊外游玩。
3、齊讀課題，理解秋游。
4、秋天到哪里去玩？看些什么？玩些什么？請小朋友們打開書，自讀課文。要求讀準字音，讀通句子。
二、初讀課文，隨文識字
1、朗讀課文第一自然段。
（1）師：預習 課文，你們知道誰跟誰到哪里游玩？
課件出示：同學們 老師 郊外
教學“老”字：老人帶匕首。
教學“師”字：一橫短，一撇長，毛巾掛在橫桿上。
教學“郊”字：郊是形聲字，交作業時，畫了一只大耳朵。左邊“交”的最后一筆變成點。
教學“涼”字：北京只有兩點水。
（2）指導朗讀第一自然段。
2、引導朗讀第二自然段。
（1）師：（課件出示插圖，指導看圖）秋天的天空里，你看到了什么？它們是什么樣子的呢？
相機出示：一望無邊。（識記“望”，指導書寫。）
相機出示：白兔、綿羊。
教學“兔”字：免字加一點。
指導朗讀第二自然段。
3、引導朗讀第三自然段。
師：（課件出示插圖，指導看圖）秋天的農田里，長了哪些莊稼？它們是什么樣子的？（指名讀第三自然段）
相機出示：稻子、高粱、棉花。（指導朗讀好輕聲）
指導朗讀第三自然段。
4、引導朗讀第四自然段。
（1）師：這么美的景色，小朋友們早已激動萬分了，看看他們都在干什么?（指名讀第四自然段）
（相機出示：奔跑 追逐 笑著 喊著）
（2）指導朗讀第四自然段。
5、朗讀全文，再次感悟“秋游”之美、之樂。
三、教學生字、指導書寫
1、抽讀生字卡片。
2、指導寫字。
師：第一筆是豎，稍短，第二筆是橫撇。
郊：左邊“交”的捺要改成點。橫撇彎鉤中橫撇相對小，彎鉤外出。豎是懸針豎。
3、學生描繪、臨寫。
四、復述課文主要內容
第二課時
一、復習檢查
1、出示詞語;
同學 老師 郊外 天氣涼了 天空 白兔 綿羊 一望無邊 農田 稻子 高粱 棉花 奔跑 追逐 笑著 喊著
2、用上幾個詞語說一句和課文有關的話。
3、今天我們跟著老師再去郊外走走。
二、學習課文
（一）學習第一自然段。
1、聽句練習，體會秋天的天氣特點。
（1）同學們跟老師去郊外游玩。
（2）秋天到了，同學們跟老師去郊外游玩。
（3）秋天到了，天氣漸漸涼了。同學們跟老師去郊外游玩。
2、齊讀第一自然段。
（二）學習第2、3自然段。
1、過渡：郊外是什么樣子的呢？我們抬起頭，先來看看天上。
2、師：（課件出示插圖）觀察插圖，天空是什么樣子的？
3、引導學生交流。
（1）體會天空的“藍“。
師：（相機出示：“藍藍的天空”）除了可以用藍藍的，還能用什么詞語來表示很藍很藍？（蔚藍、碧藍、瓦藍）
（2）體會天空的“一望無邊”。
師：秋天的天空那么藍，那么高，所以我們一眼望出去望不到邊了 ！這句話在課文里有，你能找到并把它念出來嗎？（藍藍的天空一望無邊）
理解“一望無邊”：課文用“一望無邊“這個詞寫出了天的廣闊，你們能不能換個詞也能表示天的大呢？（一望無際、無邊無際）
一望無邊可以用來說天空，還可以說什么也是一望無邊的呢？（藍藍的大海一望無邊，茫茫的草原一望無邊，金黃的稻田一望無邊）
（3）體會白云的變化多端。
藍藍的天空有什么呢？白云又是怎樣的呢？讀讀書上的句子怎么寫的。
（相機出示：幾朵白云有時像一群白兔，有時像幾只綿羊）
師：請同學們看看，天上的白云在變什么呢?(引導看圖)你瞧，白云一會兒變成了白兔，一會兒變成了綿羊。真神奇呀！你能把這句話讀好嗎？（指導朗讀）
師：在我們小朋友的眼里，白云還有更多的變化呢，是不是？我們一起來做魔術師，看誰變得又快又多，好嗎？
（相機出示：藍藍的天空一望無邊，幾朵白云有時像 ，有時像 ）
（4）師：這么美的天空，這么美的白云，你怎樣來讀？（指導朗讀第2自然段）
4、過渡：秋天的天空是這樣美，讓我們把目光望向遠處的農田，去看看，莊稼長得怎么樣？
5:、師：讓我們一起看看田野里是否真的像文中寫的這樣呢？（看圖自讀這一段）
（1）這里的顏色都很美，你找出了幾種顏色？（黃、紅、白）（出示相應美圖）
（2）秋天的田野真是一幅彩色斑斕的美麗畫卷！你能把下面句子說得更具體嗎？
出示句子：
稻子（ ）了， 。
高粱（ ）了， 。
棉花（ ）了， 。
（3）師：你能不能像課文中一樣，用上“有的……有的……有的……”說一句話？
4、課件出示句式練習：
（1）下課了，同學們在操場上玩，他們有的（ ），有的（ ），有的（ ），玩得真高興呀！
（2）放學了，值日生在做值日，有的（ ），有的（ ），有的（ ），做得多認真��！
（3）（ ），（ ）有的（ ），有的（ ），有的（ ）。
5、指導有感情地朗讀第4自然段。
6、指導朗讀全文。
師：美麗的秋天，豐收的秋天，我們說也說不完，看也看不盡，讓我們來欣賞一段秋天的美景，一起去領略秋天的魅力。
（1） 學生看視頻。
（2） 你想說什么嗎？亮開了嗓子說。
（3） 把你對秋天的喜愛，用你的朗讀表達出來，齊讀全文。
三、指導書寫
1、課件出示“追、逐、喊”，學生觀察字形，教師重點指導：
“追”：第一筆是撇，而不是點，先寫里邊再寫里邊的走之，而走之要托住里面的部分。
“逐”：第一筆是橫，而不是點，先寫里邊，再寫外面的走之，而走之要拖住里面的部分。
“喊”：左邊的“口”字要寫得窄一些，右邊的筆畫多，要寫得勻稱。
2、學生描紅、臨寫。
板書設計
1 秋 游
天空 一望無邊
農田 黃 紅 白
草地 有的 有的 有的
開心！
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