本學期到新華書店買了《好媽媽心理學》這本書，前后一共讀了兩遍，真是值得一看的好實用書，受益匪淺。
“媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別，常常影響孩子的一生。”母親這一角色對于每一個年輕媽媽來說都是陌生的，我們的教育方法基本上延續上一輩人的經驗，有很多脫離時代，不和時宜的地方。我們都想做一個好媽媽，但面臨的卻是尷尬的局面，《好媽媽心理學》這本書從心理學的角度教給了我們60個實用的心理學方法。
作者的觀點頗為新穎，她自已本身就是一位教育家、大學碩士，長期從事兒童心理學的研究，在科學育兒領域有很多建樹，把自已在教育女兒過程中的一些心得體會編輯成書，所以對我們培養自己的孩子很有幫助。每看完一個章節，我就會不由自主地對照自已，對照過后，我便會自慚形穢。每個人在根源上都有一種懶惰的陋根性。作為家長，也同樣存在這些。例如，因周一至周五工作強度較大，周末回到家中，感覺異常疲憊。回到家中，只想好好地看會電視、睡上一覺。想到還要管理孩子，或者教孩子學習，一股無名的怒火便會燃燒心頭。作為家長，也需有堅持不懈的精神，家長，可以說是每個人都擁有的一份職業，而且這份工作需要的技巧性更強。書中的很多做法是作者在長期的教育實踐中總結的方法和經驗，因此具備可操作性。對于讀者有很強的指導作用。例如在如何看待孩子的學習成績中的第十名效應，作者提出了不要對孩子的學習成績過分苛求，你知道嗎？愛因斯坦和比爾.蓋茨都屬于“第十名效應”的人。他們在讀書時，成績并不好，可是后來卻分別成了出類拔萃的科學家和企業家。可見，一個人的成功和成才，起決定作用的是全的全面素質。所以，為了孩子的長遠發展，家長千萬不能只看重孩子的學習成績，而應培養孩子全面發展。
“不陪”才能培養好習慣；懲罰你，不讓你寫作業；學習不要“刻苦努力”；“不考一百分”；“考好了不獎勵”，這些觀點聽上去令人耳目一新，又覺得不可思議，往往細細揣摩后，才有一種醍醐灌頂，茅塞頓開的頓悟。我具有著雙重的身份，既是老師，又是家長，看到這些新鮮的觀點，我也陷入了久久的沉思當中，一直以來，自認為工作努力，應該還算是對得起這份職業。但是，看了這本書后，我也意識到，有時，我的做法也確實違背了教育規律，還是對于兒童心理學的研究不夠到位。班上經常會有孩子沒有做家許作業，我有時實在無法忍受，就會加點威脅，說如果下次再不做，就要多做幾遍，現在回想起，這些做法確實不妥。那樣可能會造成學生厭學的態度。學習是終生的事情，學生保持學習的積極性這是極其重要的。教師教育的前提是保護孩子們學習的積極性，讓他們明白終身學習，永不放棄的道理。
培養一個優秀的孩子，不僅是對家庭負責，同樣也是對社會負責。人人都應努力采用正確的教育方法，切忌不要用鋤頭一樣的工具去雕琢我們手心里頭的寶玉。
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