一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知能目標(biāo)：
（1）、會(huì)寫13個(gè)生字，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，并正確讀寫相關(guān)的詞語(yǔ)。
（2）、正確、流利、有感情地朗讀課文。
（3）、理解課文內(nèi)容，體會(huì)晏子能言善辯的才能和維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的精神，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
2、方法目標(biāo)：精讀晏子與楚王針鋒相對(duì)的話，理解句子之間的邏輯關(guān)系，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理。
3、情感目標(biāo)：幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生為維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)而挺身而出，據(jù)理力爭(zhēng)的愛國(guó)情感和懂得尊重他人的道理。
二、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)晏子語(yǔ)言的巧妙，并從他機(jī)智的回答中體會(huì)人物的特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：讀懂晏子反駁楚王的幾句話的含義，理解句子之間的邏輯關(guān)系，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
五、教學(xué)過程：
一、解釋課題，導(dǎo)入課文
1.出示課題“晏子使楚”。理解“使”，出使，“楚”的意思，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)課題的意思。
2.介紹晏子。（多媒體出示晏子的資料）。說(shuō)明“子”是古代對(duì)對(duì)有學(xué)問有貢獻(xiàn)的男性的尊稱。說(shuō)說(shuō)，你知道中國(guó)古代還有哪些著名的人物。比如：孔子、孟子等。
3、晏嬰為什么也稱“晏子”呢？他肯定也有與眾不同的地方。今天，我們就隨同晏子一起出使楚國(guó)，領(lǐng)略齊國(guó)大夫的風(fēng)采。
二、初讀課文，整體感知
1.學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，教師提出初讀要求：
（1）根據(jù)拼音，讀準(zhǔn)生字詞的讀音，把課文讀通順。
（2）想想課文的主要內(nèi)容是什么？
2.檢查交流。
（1）學(xué)生讀生字詞，重點(diǎn)指導(dǎo)“規(guī)矩”的讀音。
（2）課文的主要內(nèi)容。故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是什么？
3.指名讀課文，思考課文講了那幾件事？
那些段落是寫三件事的？
三、潛心體會(huì)，研讀宴子
（一）.默讀課文，思考：楚王是怎樣侮辱晏子的，晏子是怎樣巧妙回?fù)舫醯模堪殃套拥脑挾嘧x幾遍，體會(huì)他的話妙在哪里？（多媒體出示）
（二）.研讀晏子和楚王間的第一回合較量
1、楚王是怎樣侮辱晏子的？
2、晏子面對(duì)楚王的侮辱，如何反駁？。
3自由朗讀這句話，你認(rèn)為晏子反駁的話中哪一句最厲害。（讓學(xué)生自由說(shuō)理）訪問 狗國(guó)得鉆狗洞，楚國(guó)開的是狗洞，所以________。由狗洞推想到狗國(guó)，向楚王質(zhì)問：楚 國(guó)到底是個(gè)怎樣的國(guó)家？
4、晏子面對(duì)楚王的侮辱，他又會(huì)怎樣對(duì)接待的人說(shuō)這番話呢?請(qǐng)選擇合適的提示語(yǔ)，然后讀一讀，說(shuō)說(shuō)你為什么這樣選擇? （怒發(fā)沖沖地心平氣和地冷靜地）。
5.楚王聽到傳話，為什么只好吩咐打開城門，楚王當(dāng)時(shí)是怎樣想的？
（如果讓晏子從狗洞進(jìn)來(lái)，那么楚國(guó)就成了狗國(guó)，楚王也成了狗國(guó)之王了。所以他只好吩咐打開城門。）
6有感情地朗讀第三自然段。
（二）、研讀晏子和楚王間的第二回合較
1、自由朗讀第四自然段，楚王是怎樣侮辱晏子的？
2. 晏子面對(duì)楚王的侮辱，如何反駁？說(shuō)說(shuō)你最喜歡讀哪句話？為什么？
3.課堂交流，隨機(jī)點(diǎn)撥。
（1）這是什么話？我國(guó)首都臨淄住滿了人。大伙兒都把袖子舉起來(lái)，就連成一片云；大伙兒甩一把汗，就像下一陣雨；街上的行人肩插肩，腳碰腳。大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒有人了呢？
①這句話形象地寫出了齊國(guó)首都臨淄的人多。
②這句話為后文做好伏筆，引誘楚王上當(dāng)。
4、訪問上等的國(guó)家就派上等人去；訪問下等的國(guó)家，就派下等人去。我最不中用，就派到這兒了。
①理解這句話的推理，隱含了“楚國(guó)是一個(gè)下等國(guó)家”。
②體會(huì)宴子的智慧和說(shuō)話的技巧。他為什么不明說(shuō)？
5、用什么語(yǔ)氣讀楚王和晏紫的話？有感情朗讀第四自然段。
（三）研讀晏子和楚王間的第三回合較量
1.自由朗讀第五自然段，楚王是怎樣侮辱晏子的？
2. 晏子面對(duì)楚王的侮辱，如何反駁？找出宴子說(shuō)的話，想想說(shuō)的是什么意思？
3.出示：“淮南的柑橘又大又甜。可是這種柑橘一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔幔客瑯拥牡览恚R國(guó)人在齊國(guó)能安居樂業(yè)，一到楚國(guó)就做起強(qiáng)盜來(lái)了，也許是兩國(guó)的水土不同吧”。
（1）理解：水土不服
①柑橘因?yàn)樗敛环荒芙Y(jié)又小又苦的枳。
②齊國(guó)人因?yàn)樗敛环坏匠䥽?guó)就做起強(qiáng)盜來(lái)了。
③齊國(guó)人在齊國(guó)安居樂業(yè)，到了楚國(guó)卻做起了強(qiáng)盜，因?yàn)開___。這句話中的“水土不同”是指____
（2）這段話中隱含了什么意思？（楚國(guó)的社會(huì)風(fēng)氣不好）
4.有感情的朗讀第五自然段。
四、感情朗讀，理解宴子
1.用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)宴子是一個(gè)怎么樣的人？
臨危不懼 口齒伶俐 熱愛祖國(guó) 足智多謀 能言善辯……
四、作業(yè)
1、繼續(xù)搜集有關(guān)晏子的故事。
2、也可以看一看《晏子春秋》。
六、板書設(shè)計(jì)
10 晏子使楚
進(jìn)城門--狗國(guó)
見楚王--下等國(guó) 尊重
赴酒宴--風(fēng)氣不好
[《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版三年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：
2.晏子使楚課件
4.晏子使楚教案
8.晏子使楚讀后感
10.《晏子使楚》課件模板