教學目標
1、認識7個生字，學會寫3個生字，能聯系上下文理解詞語的意思。
2、理解課文內容，體會思想感情，理解中國結的寓意。
3、有感情地朗讀課文。
教學重難點
1、理解課文內容，體會思想感情，理解中國結的寓意。
2、如何理解課文中的“頭”。
教具準備
中國結的飾物多媒體課件有關中國結的資料。
教學過程：
一、導入新課。
1、同學們，今年春天張老師回來的時候，我們每個女生都收到了張老師送的一個禮物，請同學們來猜一猜。
一屢紅絲線，交錯結龍鳳。心似雙絲網，中有千千結。
出示：中國結，然后板書：中國結
你對中國結有哪些了解？
2、今天，我們就來學習一篇有關中國結的課文。
中國結是一種裝飾物，以它為題，如果你是作者朱杰人，有可能寫哪些內容？
學生回答，教師板書（可能是：為什么喜歡中國結？樣子？作用？歷史？特點？種類？……）
同學們想到的內容真不少，現在老師就請大家讀一讀課文，看看作者的想法和你們一樣嗎？
二、初讀課文，自學生字、詞語。
1、自讀課文，學習生字詞語。
2、檢查生字詞語的掌握情況。
3、說一說作者在課文安排了哪些內容？
三、精讀課文，理解感悟。
1、你喜歡中國結嗎？為什么？從課文中找一找自己喜歡的段落，讀一讀，并說一說喜歡的原因。
根據學生提出的問題，通過學生自學，尋找答案。讓學生作好批注。
2、第二、六自然段：從哪里可以看出中國結特別受寵？
（如果學生沒有說出第六自然段的前幾句，就放在后面講解，如：講完“寓意豐富”一段，可提出：如果中國結掛在外國的朋友家中，有什么寓意？）
3、第三自然段
從哪些詞語中可以看出中國結是民間藝術的杰作？
�。ㄇ蓨Z天工變化無窮嘆為觀止）結合學生的回答，理解詞語的意思。
從中可以看出中國結凝聚著勞動人民的聰明與智慧，一代有一代的中國人也將自己美好的愿望寄予其中。引讀：他們或象征幸福--
過渡、拓展：
中國結不僅外形變化無常，而且寓意極其豐富�，F在在很多的家庭中都掛著中國結，這有什么寓意？你還看見哪里掛著中國結，他有什么不同的寓意？
4、第四、五段：
如何理解課文中的“頭”。
（1）學生自讀、再指名讀。
�。�2）指名說一說自己讀懂了什么？
�。�3）小組討論：如何理解課文中的“頭”？
讓學生自由表達，各抒己見。
指導學生畫出書中的相關語句。
小結：這個“頭”就是自己的祖國，自己的鄉土，中國結是炎黃子孫心連心的象征，因此中國結又被稱為“同心結”。
板書：同心結
（4）齊讀第五自然段。
四、拓展延伸。
播放課件：各種各樣的中國結。
五、作業。
1、摘錄優美的詞語和句子。
2、背誦自己喜歡的段落。
附板書設計：
[《中國結》教學設計 (西師版三年級上冊)]相關文章：
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