教材分析：
本文寫了一個感人趣的故事。蘇珊本是個可愛的女孩，但由于生病接受化療，頭發掉光了，文章抒發了老師對學生無盡的愛，他尊重每一個學生，想保護每一個學生，激發學生對生命的尊重、熱愛之情。
教學目標：
雙基目標: 運用綜合的識字方法，認識本課9個生字，培養學生獨立識字、合作識字的能力。正確、規范地書寫本課10個生字，提高觀察能力和寫字水平，根據上下問理解詞語的意思；
能力目標中:提高學生的閱讀能力，能根據通過自讀課文理解課文內容；
情感態度目標中，通過學習，激發學生善于關心身邊的人和事物，樹立人與人之間互相尊重、和諧共處的意識。
教學重、難點：運用綜合的識字方法，認識本課9個生字，培養學生獨立識字、合作識字的能力。正確、規范地書寫本課10個生字，提高觀察能力，養成認真觀察的好習慣。
教學具準備：課件
教學時間： 2課時
第一課時
教學內容：
1、學生自主認讀9個生字，能正確書寫10個生字，掌握多音字“落”，能在語境中運用。
2、運用朗讀、默讀等多種閱讀方法理解課文內容，并練習用簡練的語言敘述故事。
3、理解重點詞句，體會課文內容，大膽表達自己的觀點。
4、學生懂得尊重別人，在生活中要關心、愛護別人。
教學過程：
一、激情導入：
1、出示課件：插圖。
2、同學們：畫面上有誰？在做什么？學生觀察后回答。
3、有一位小朋友的戴帽子的原因和其他同學不一樣，今天我們要學習的課文講得就是這個小朋友故事。(板書課題：蘇珊的帽子)
二、初讀課文，感知識字
1、自由讀課文，給自然段標出序號。遇到不認識的字用自己喜歡的方式進行了解，然后再多讀幾遍。學生邊讀課文邊畫出不認識的字�？赏ㄟ^問別人、查字典、猜字等一系列方法。
2、課文一共有幾個自然段？請6位同學分段讀課文，其他同學來當小評委，看這幾位同學是否把字音讀準了。學生按自然段讀課文，其余學生邊聽邊看書，聽一聽他們讀音是否準確。
3、學生糾正字音。
三、理解課文
1、默讀課文，思考：小蘇珊遇到了什么事？她有些什么變化？
2、出有關句子讀一讀，指名起來讀。在小組中讀。
3、相機讀詞和句子：投影出示：詞：渴望、蓬勃、殘酷
4、再讀課文，想一想，自己通過讀課文有什么感受？（指名發言。其他學生好好聽隨時給予補充。主要是讓學生了解小蘇珊當時的心情。）
5、老師為什么會讓每位同學都戴一頂帽子？真正的原因是什么？
6、“自如”是什么意思？蘇珊為什么能自如地到學校去上課？
7、讀了這篇課文，你有什么感受？
四、總結作業設計：
1、課文，把課文中畫出來的句子多讀幾遍。[基礎作業]
2、仔細體會蘇珊的心情。[實踐作業]
第二課時
教學內容：
熟讀課文，學寫10個生字。
教學過程：
一、復習鞏固
1、在小組里用自己喜歡的讀課文，回憶課文內容。
2、開火車讀詞。
二、學寫生字
1、指導書寫生字
2、出示生字學生寫的時候注意結構特點。另外的字學生可以借助已有的寫字經驗，獨立書寫，有問題可以通過小組交流解決。
3、同位互相評議同位交換作業本，認為寫得好就獎給對方一個小五星。學生作業展示，同學互評。（培養學生善于發現別人的優點，學會正確地評價自己和別人。）
4、請幾位同學上來板書生字，同學評價與老師評價相結合選出“寫字小能手”。
三、談談自己的經歷，你為同學們做過什么？先在小組里說一說，然后小組中找出一個說得好的同學進行全班交流。
四、課堂總結同學們，學了這節課，你有什么收獲？
作業設計：
1、寫生字和在課堂上畫的詞語。
2、抄寫課文中的好句子。（有能力的同學可以把自己的感受寫在本子上。）
[《蘇珊的帽子》教學設計 (西師版三年級下冊)]相關文章：
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