教材分析：
《球王貝利》是一篇略讀課文。文章介紹的是世界超級足球明星球王貝利小時侯的故事，并對他的成就做了簡要的介紹。
這篇課文內容比較簡單，先介紹了小貝利對足球的塊，顯示出他的足球天分和濃厚的興趣。然后介紹了貝利和教練之間關于圣誕節禮物的一段交往，而這是貝利正式足球生涯的開始。最后，簡略地介紹了貝利的成功。
為培養學生自主讀書的能力，課文前面有一個閱讀提示，從激發閱讀的興趣入手，引導學生通過讀課文了解貝利這個人物，思考貝利成功的原因。“帶著問題讀課文”以及“讀懂課文，解決問題”是這種設計的主要意圖，也體現了“略讀課文”類教材的一個編排特點。
教學建議：
1．依據提示自讀課文，了解課文內容；適當補充材料豐富人物形象。
（1）本課是略讀課文，以學生自讀自悟為主要學習方式。教師可以依托“閱讀提示”做簡單的導入，也可以根據學生的實際情況，由貝利這個人物入手引發學生閱讀的欲望。
（2）學生自讀課文后，教師應該檢驗學生對課文內容的掌握情況。讓學生談談：通過讀課文，你了解了貝利的哪些情況？讓學生用比較簡練的語言概括一下。
由于課文比較簡單，教師也可以在此處追加這樣的問題：除了課文中講到的，你還了解球王貝利的哪些情況？這樣就將課內閱讀和學生的日常生活積累聯系起來，也將閱讀和口語交際有機地融為一體。
2．由故事談感受，體會球王貝利的人格精神。
（1）引導學生對故事內容作深層次的思考，從而體會貝利精神的“閃光點”。教師應引導學生思考：從故事的內容中，弄發現貝利身上有哪些值得我們學習的地方？學生可以聯系課文內容談自己的看法。
（2）根據拓展到得有關貝利的資料，談貝利身上的感人之處。
3．進行以“我喜愛的體育明星”為話題的口語交際活動，引導學生了解更多的體壇精英，并感受其人格魅力。
（1）為了是該項活動進行得扎實，教師應該提前一段時間布置學生留意相關的資料，并做適當的準備。
（2）學生展示和交流的內容可以以體育明星的故事為主，也可以介紹他們取得的輝煌的成就。但要引導學生說出喜愛他們的原因，找到這些人身上值得贊揚和學習的地方，使學生受到正確的人生觀、價值觀的熏陶，也避免出現盲目追星現象。
（3）為了取得更好的效果，要鼓勵學生大膽創新，用文字、圖片、音像等多種形式來進行介紹。
4．認字與寫字。
“率”不要讀成“suài”。“祈”字本音是三聲。“墅”字容易讀成“yě”。“殼”字的上半部分不要寫成“土”。“揀”字的右半部分不要寫成“東”。“率”字的中間部分的筆順是先中間后兩邊。
5．建議本課教學一課時。
《球王貝利》 教學設計（一）
教學目標
1、默讀課文，抓住重點部分理解課文內容，并懂得“愛好出勤奮，勤奮出人才”的道理。
2、引導學生自學生字。
教學重點、難點：
從球王貝利的成長經歷中，受到啟迪。
教學時間：一課時
教學準備：課件
教學環節
教師與學生活動過程
設計意圖
一、看錄像導入
（播放一段貝利在進行足球比賽的資料片）小球迷們仔細看，誰是有“球王”稱號的貝利？看他那嫻熟的技藝，精湛的腳法，真令人拍手叫絕，你們知道貝利是怎樣成為“一代球王”的嗎？今天我們就來學習一篇課文，名字叫《球王貝利》，看看貝利的成長經歷使你受到什么啟發？
課前收集有關知識對文章為學生后面的學習奠定基礎。
了望學生對本課生字的認讀情況，培養學生在朗讀中主動認字的習慣。
二、初讀課文疏通詞句
1．自由朗讀課文，要求：正確、流利。
2．小組互讀。并互相正音。
3．檢查預習情況。??
熟讀課文不僅有利于學生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎。
三、再讀課文，整體感知。
默讀課文，整體感知思考：
課文寫了貝利的什么事？
根據學生的回答，教師進行內容的梳理
（送足球→參加訓練→捧回金杯）
四、默讀課文,思考問題
1、教練為什么送給小貝利一個足球？后來又為什么讓小貝利到他的訓練場去？
2、在文章中劃出相關的句子，來說明理由。
抓住詞句引導學生理解課文內容，并認真品味精美的詞句，學習描寫的方法。
培養學生自學習慣為終身學習奠定基礎培養學生的口語表達能力及拓展知識面。
五、結合思考題進行集體交流
1、教練送給小貝利一個足球的原因（用“因為……所以……”的句式，結合課文的內容說）：
（1）教練看出貝利對足球有濃厚的興趣；
（2）教練發現他有踢球的天賦；
（3）教練愛護這樣的人才。
2教練為什么讓貝利到他的訓練場上來？（用“之所以……是因為……的句式，結合課文內容回答）
（1）因為教練滿足了自己對足球的熱愛，，貝利送給教練特殊禮物的感恩行為打動了教練。
（2）教練認為他是好苗子，喜歡他的為人，教練被這種真誠感動了。
此環節的目的是訓練學生運用因果句式回答問題。
六、總結全文
你從“一代球王”貝利的成長故事中，得到了什么啟示？（鼓勵學生結合課文內容從不同角度談看法）
（1）堅持自己的興趣愛好，勤奮苦練，才能取得成功。
（2）愛好+天賦+勤奮=成功
（3）成功需要“伯樂”的發現與幫助，但自己首先應該是“千里馬”。
（4）我們應該對幫助過自己的人有一顆感恩的心。
[《球王貝利》 教材教法 教學教案設計(S版四年級上冊)]相關文章：
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