核心提示：【內容簡析】 　　這是一篇精讀課文，講的是法國著名的科學家、近代微生物學的創始人巴斯德如何征服狂犬病的故事。贊揚了巴斯德為造福人類，刻苦鉆研、勇于實踐的科學精神，同時還說明了科學的道路并不是一帆風順的

【內容簡析】

　　這是一篇精讀課文，講的是法國著名的科學家、近代微生物學的創始人巴斯德如何征服狂犬病的故事。贊揚了巴斯德為造福人類，刻苦鉆研、勇于實踐的科學精神，同時還說明了科學的道路并不是一帆風順的，不光要下苦功夫，有時還需要承受巨大的壓力。

　　【設計理念】

　　本課設計抓住課文的重點段，引導學生弄清巴斯德征服狂犬病的原因和過程，并找出描寫巴斯德當時心情的句子，在指導學生有感情地朗讀的基礎上，讓學生體會巴斯德高度的責任感和全身心投入科學研究的崇高精神，教育學生學習科學家刻苦鉆研、勇于實踐的精神。

　　【教學目標】

　　1.朗讀課文，教育學生學習科學家獻身科學、造福人類的崇高品質。

　　2.弄清巴斯德征服狂犬病的原因和過程，體會巴斯德在給小男孩兒治病過程中的心情，進而體會科學家崇高的責任感。

　　3.會認“菌、樞”等8個生字，會寫“助、菌”等10個字，掌握“助手、細菌、病魔、瘋狗、無所畏懼、驚心動魄、殘酷、驚魂不定、寂靜”等詞語。

　　【重點難點】

　　1.弄清巴斯德征服狂犬病的原因和過程。

　　2.體會巴斯德在治療小男孩兒的過程中所承受的巨大的精神壓力，體會巴斯德高度負責的精神。

　　【教具準備】

　　掛圖、生字詞卡片。

　　【教學時間】

　　兩課時。

　　【教學流程】

　　第一課時

　　一、談話激趣，引入課題

　　1.同學們，如果人被瘋狗咬了，你們知道該怎么辦嗎？你們知道狂犬病疫苗是誰發明的嗎？結合“學習鏈接”或自己查找的資料說一說。

　　2.板書課題，激發探究心理。

　　想一想：巴斯德是怎樣征服狂犬病的呢？

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.提出要求：

　　（1）借助字典，結合課文中的句子認識生字和新詞。

　　（2）邊讀課文邊想課后第二題。

　　（3）一邊讀一邊用“　　”畫出自己深受感動的句子，在不懂的地方做上記號。

　　2.學生自由朗讀課文，在小組內交流學習收獲，互相討論不懂的問題。

　　3.全班交流：

　　（1）出示生字新詞，讀準字音，認清字形。特別要讀準“樞”“寂”兩個字的音，認清“菌、魔、殘、酷”等字的字形。指導學生在田字格上書寫。

　　（2）理解下列詞語的意思。

　　微生物學：研究微生物的形態、構造、分類、生理生化及遺傳變異等生命活動規律的科學。目的是利用及發展有益微生物，控制及改造有害微生物。

　　疫苗：用病毒、細菌或其他微生物所制備的用于人工自動免疫的生物制品的總稱。

　　罕見：少見。

　　猶豫：拿不定主意

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