語文S版：《楊子榮借題發揮》教學設計(S版五年級上冊)

發布時間：2017-8-3 編輯：互聯網手機版

　教具準備

　　多媒體課件布置學生閱讀關于楊的其他故事

　　教學過程：

　　一、情趣導入：

　　播放《林海雪原》的故事。引出主要人物：楊子榮

　　二、初讀課文

　　讀書要求：1、抓住故事情節，能創造性復述

　　2、抓住故事場面，能把握人物特點，

　　過程：閱讀課文，說說課文講了一件什么事？

　　細讀課文，說說幾次打虎的不同情景。

　　再讀課文，理清故事發展順序：臭子彈沒打響--點射又沒打著--兩槍仍不中--打中前腿--槍內的子彈會打進虎嘴

　　三、理解課文

　　1、抓住故事場面，把握人物特點

　　打虎不中，會被虎傷。這幾槍是怎么的打的？找一找描寫楊心理活動的句子，通2、過這些句子你體會到什么？楊是一個什么樣的人？

　　再找到楊動作的句子，表情的句子，你體會這是一個什么樣的人？

　　3、想象當時的場景，如果是你，當時會想些什么？做些什么？

　　4、有感情的朗讀體會

　　四、拓展升華

　　1、學習課文抓住人物表情動作心理活動的描寫場面的方法，學寫一個心情緊張，害怕

　　2、積累內化

　　（1）自選詞語，由學生獨立完成

　　簡單說說自己的理由

　　（2）完成課后第2題

　　3、遷移練習

　　認讀生字詞語。

　　五、總結實踐

　　課外收集有關楊子榮的資料

　　教學目標：

　　1、抓住課文的重點段落，體會楊子榮臨危不懼，沉著應對的英雄氣概。

　　2、了解故事情節，能用自己的話講述這個故事。

　　3、主動認識9個生字，會寫出12個生字。

　　教學重點難點：

　　課后1、2題

　　教學目標：

　　1、抓住課文的重點段落，體會楊子榮臨危不懼，沉著應對的英雄氣概。

　　2、了解故事情節，能用自己的話講述這個故事。

　　3、主動認識9個生字，會寫出12個生字。

　　教學重點難點：

　　課后1、2題

[語文S版：《楊子榮借題發揮》教學設計(S版五年級上冊)]相關文章：