教學(xué)目標(biāo)
1弊匝生字，讀懂課文內(nèi)容。
2備惺芐∮諏的勇敢、機(jī)智和可愛。
3毖習(xí)評(píng)價(jià)人物。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：教學(xué)掛圖。
學(xué)生：搜集與故事相關(guān)的資料或圖片。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過程
一、看圖引入，質(zhì)疑激趣
1背鍪凈有銅像的掛圖。觀察人物，說說這個(gè)小男孩在干什么，他給你什么印象？
2敝室傘Ｋ是誰？為什么要撒尿？為什么要給他塑像……
3苯姨猓讀題。
二、初讀課文，整體感知
1弊遠(yuǎn)量撾模初步弄清質(zhì)疑的問題。
2彼娜誦∽楹獻(xiàn)餮習(xí)。
（1）讀準(zhǔn)生字字音。
（2）結(jié)合上下文理解生詞，組內(nèi)不能解決，提交全班討論。教師相機(jī)指導(dǎo)理解詞語的方法。
3敝該分段朗讀課文，檢查自學(xué)情況。
4痹俁量撾模找出事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
三、指導(dǎo)讀書，深入感悟
1敝傅佳習(xí)第1段。
（1）帶著問題讀書：這是一座怎樣的銅像？
（2）作者是按什么順序觀察和描寫這座銅像的？
（3）有感情地朗讀第1段,讀出對(duì)小于連的喜愛。
2敝傅佳習(xí)第2～3段。
（1）自由讀第2～3段。邊讀邊想，這個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、起因。從哪些地方看出當(dāng)時(shí)的情況十分危急？
（2）默讀第2～3段，邊默讀邊勾畫出相關(guān)的句子：小于連面對(duì)危急情況心里想些什么？他又是怎么做的？
（3）談?wù)勀銓?duì)這些句子的理解。相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小于連的機(jī)智與勇敢。
（4）指導(dǎo)朗讀。
（5）如果你是小于連，你會(huì)怎么做？有更好的辦法嗎？
3敝傅佳習(xí)第4段。
（1）帶著對(duì)這個(gè)機(jī)智、勇敢的小男孩的喜愛和敬佩讀最后一段。
（2）討論：如果你來到這座銅像前，你會(huì)說些什么？做些什么？
四、總結(jié)全文，拓展遷移
1 分組討論：你喜歡小于連嗎？
2 全班交流。
3 古今中外還有許多像小于連那樣機(jī)智勇敢的小英雄，課后搜集這類故事。用班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間開一個(gè)故事會(huì)。
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