教學(xué)目標(biāo)：
1 學(xué)會(huì)本課的生字新詞
2 理解課文內(nèi)容，知道青蛙為什么會(huì)掉下來，并想象青蛙掉下來后的結(jié)果。
3 正確流利地朗讀課文.，分角色朗讀課文，再演一演。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1 學(xué)會(huì)本課的生字新詞
2 理解課文內(nèi)容，知道青蛙為什么會(huì)掉下來，并想象青蛙掉下來后的結(jié)果。
重難點(diǎn)突破法：朗讀法討論法
能力訓(xùn)練點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的理解能力、表演能力和朗讀能力
拓展：表演課本劇
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1 小朋友們，你們知道哪些動(dòng)物能夠在天上飛嗎？
2 出示青蛙的圖片：你們認(rèn)識它嗎？它生活在什么地方呢？今天。呀，青蛙要搬家啦。板書課題，指導(dǎo)讀題。根據(jù)題目提問。
二讀文，按要求學(xué)生字。
1 學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字。
2 把生字拼一拼，讀一讀，讀給同桌的小朋友聽，看誰讀得更好。
3 交流一下自己是怎樣記住這些生字的？
4 檢查生字的認(rèn)讀情況。檢查讀文的情況。
三整體感知，學(xué)文第一自然段。
1 剛才，老師發(fā)現(xiàn)咱們班的小朋友讀得可認(rèn)真了，這回你們一定比剛才讀得好！再讀一遍給老師聽一聽，好嗎？
2 指名反饋剛才提的問題。
3 再讀課文，找找哪里告訴我們青蛙要搬家，它要搬有水的地方去？
4 大家一起讀這一自然段，找出“相親相愛”、“舍不得，這兩個(gè)詞的意思是什么？大雁想帶青蛙走，可是青蛙不會(huì)飛，你們想想辦法看，怎樣才能讓青蛙飛上天空和大雁一起到有水的地方。
四課堂小結(jié)，布置作業(yè)。
1 小結(jié)：一對雁和一只青蛙同住在一起，后來由于干旱，大雁想飛到有水的地方，可是大雁舍不得青蛙，怎樣能讓青蛙和大雁一起去找有水的地方呢？你們提出了很多方案，那青蛙它們選擇了哪一種呢？故事又是怎樣發(fā)展的呢？下節(jié)課我們再學(xué)習(xí)課文。
2 布置作業(yè)：熟讀課文。
第二課時(shí)
一復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1 抽讀生字卡片。
2 學(xué)生用生字組詞，復(fù)習(xí)詞語。
3 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道大雁和青蛙是相親相愛的好朋友，他們決定一起到一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)但是有水的地方。可是青蛙不會(huì)飛，我們班的小朋友幫助青蛙想了不少的辦法，那么青蛙想出了什么辦法呢？
二繼續(xù)學(xué)文。
1 自讀課文。
2 指名反饋：青蛙想出了什么辦法？
3 集體讀相關(guān)的段落。
4 小朋友們，當(dāng)青蛙飛上高高的藍(lán)天時(shí)，它的心里會(huì)怎么想呢？
5 是呀，青蛙想出的辦法還真行，人們是怎么稱贊它的？用橫線畫出來。
6 當(dāng)青蛙多么想讓大家知道想出的辦法是自己呀，它終于憋不住了，就說出了口，結(jié)果怎樣呢？
7 說說自己對青蛙的看法。
8 集體朗讀課文。
三讀一讀，演一演。
1 自由分角色朗讀課文。
2 小組分角色讀一讀演一演。
3 討論交流：青蛙掉下來后會(huì)怎樣呢？
四指導(dǎo)寫字。
1、范在田字格中書寫生字，學(xué)生觀察。
2、指名反饋這些字在田字格中的位置。學(xué)生自由的說，書寫時(shí)要注意些什么？
3、教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)。
4、學(xué)生書寫，師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
5、作業(yè)點(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生把字寫好。
五總結(jié)全文，布置作業(yè)。
1 說說自己讀了這個(gè)故事明白了什么道理？
2 總結(jié)：青蛙想出的辦法的確很好，但是它禁不住人們的贊嘆，張口想告訴人們這個(gè)辦法是它想出來的，結(jié)果就掉了下來，同學(xué)們可千萬別學(xué)青蛙。
3 布置作業(yè)：把這個(gè)故事講給小弟弟小妹妹聽。抄寫本課的生字新詞。
[《青蛙搬家》教學(xué)設(shè)計(jì)之一(西師版一年級下冊)]相關(guān)文章：
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