一、質(zhì)疑導(dǎo)入，初讀文本
1、板書課題，齊讀。
2、看到這個(gè)課題，在你的大腦中產(chǎn)生了什么問題呢?鼓勵(lì)學(xué)生把問題寫下來。
①“大作家”是誰，他是哪個(gè)國(guó)家的？
②“小老師”是誰，是哪個(gè)國(guó)家的？
③他們長(zhǎng)的是什么樣子？
④“大作家”為什么會(huì)有一位“小老師”呢？
3、帶著問題讀課文，爭(zhēng)取把課文讀得正確、流利。
4、逐節(jié)朗讀課文，檢查正音。
【評(píng)析】“疑是知之始”。古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”而本文的課題又非常容易產(chǎn)生疑問。讓學(xué)生直接就課題質(zhì)疑，充分調(diào)動(dòng)他們的閱讀期待，為初讀課文設(shè)置了強(qiáng)勁的“引力場(chǎng)”。
二、設(shè)計(jì)名片，熟讀文本
1、那么，“大作家”和“小老師”分別是誰呢?他們是什么樣子的?請(qǐng)同學(xué)到文章中找出句子來介紹。
小姑娘
①小姑娘白白胖胖，一對(duì)大眼睛很有神，頭上扎著大紅蝴蝶結(jié)，真是可愛極了。
②“請(qǐng)你回去告訴你媽媽，就說今天同你玩的是蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎。”
蕭伯納
①蕭伯納是英國(guó)著名作家。
②別忘了回去告訴你媽媽，就說今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納。
2、從課外的資料中，你還可以發(fā)現(xiàn)蕭伯納取得了什么成就呢?
3、結(jié)合課內(nèi)和課外的內(nèi)容為蕭伯納與娜塔莎設(shè)計(jì)人物名片，可以介紹人物外貌、性格、取得的成就等，還可以配上插圖。
4、交流“人物名片”，對(duì)優(yōu)秀的作品熱情鼓勵(lì)。
【評(píng)析】文章在刻畫人物時(shí)突出了對(duì)人物的外貌和語言的描寫，學(xué)生從課本中找出句子進(jìn)行體會(huì)人的外貌及性格，甚至還可以從課外的資料中補(bǔ)充。學(xué)生設(shè)計(jì)名片的過程就是整理語言文字進(jìn)行再創(chuàng)作的過程，也為下面兩人的身份對(duì)比造成了強(qiáng)烈的反差。
三、自主探究，精讀文本
1、過渡：作為一位世界著名的大文豪，一位寫出許多傳世之作的大作家，怎么會(huì)拜一位普普通通的小姑娘為“老師”呢?
2、學(xué)生到課文找出有關(guān)的句子體會(huì)。思考之后，同學(xué)之間也可以開展小組討論。
3、全班交流。
①臨別時(shí)，蕭伯納對(duì)小姑娘說：“別忘了回去告訴你媽媽，就說今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納。”他暗想：當(dāng)小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪時(shí)，一定會(huì)驚喜萬分。
體會(huì)蕭伯納的驕傲和“王婆賣瓜，自賣自夸”的味道。
讀出蕭伯納的自夸。也可以模仿課文插圖中蕭伯納的動(dòng)作。
②小姑娘竟學(xué)著蕭伯納的口吻說道：“請(qǐng)你回去后告訴你媽媽，就說今天同你玩的是蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎。”
讓學(xué)生在讀中體會(huì)小姑娘的天真可愛、勇敢無畏……
③事后，蕭伯納深有感觸地說：“一個(gè)人無論取得多大成就，都不能自夸。對(duì)任何人都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛。這就是那位小姑娘給我的教育。他是我的老師。”
讓學(xué)生練習(xí)用“因?yàn)椤浴眮砀膶懢渥印?/p>
學(xué)生練讀，體會(huì)“深有感觸”。
【評(píng)析】一位世界著名的大作家把一位普通的小姑娘當(dāng)著自己的老師，原因何在?這是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生從文中找出句子理解，尤其是文章的最后一節(jié)。蕭伯納的自夸、小姑娘的針鋒相對(duì)，蕭伯納的及時(shí)醒悟，在學(xué)生的誦讀和感悟中漸漸顯露。小組交流，發(fā)揮眾人智慧，合作探究，突破難點(diǎn)。
四、討論升華，超越文本
1、從文章中你可以看出小姑娘是一個(gè)什么樣的人?蕭伯納是一個(gè)什么樣的人？
2、小姑娘雖然年齡小，但還真是可愛，真是聰明，令人佩服呢!再來看看課題中這個(gè)“小”字，除了表示年齡小外，它還包含著一種什么情感呢？
3、“她是我的老師”，從這句話中你能感受到蕭伯納對(duì)小姑娘充滿了一種什么樣的情感？
--佩服、感激、尊重……
這就是一種大作家的胸懷，這就是一種大作家的氣度!一點(diǎn)點(diǎn)缺失就讓他有了如此的反思，讓他把一個(gè)小姑娘尊稱為自己的老師。
從中可以看出蕭伯納的胸懷寬廣、謙虛自律。
4、同學(xué)們，現(xiàn)在我們?cè)僖黄鸹剡^頭來看看課題，你覺得大作家的“大”僅僅指的是寫了幾部偉大的作品、名氣大嗎?
--是呀，蕭伯納不僅僅有著出眾的才華，寫了許多著名的作品，而且能夠嚴(yán)于律己、知錯(cuò)就改，有著寬廣的胸懷，真不愧是人們心目中的大作家、大文豪!
我們也要像他一樣嚴(yán)于律己、知錯(cuò)就改，有著寬廣的胸懷。
【評(píng)析】小姑娘的天真活潑、勇敢無畏確實(shí)令人喜愛，但蕭伯納的胸懷寬廣、謙虛自律更值得稱贊。作為一個(gè)世界著名的大文豪，能夠及時(shí)反思自己無意中的過失，真心實(shí)意地認(rèn)小姑娘為老師是多么令人欽佩啊!這也是課文主要價(jià)值觀的體現(xiàn)。教學(xué)的著眼點(diǎn)定位于此，學(xué)生在討論中接受感染，思想獲得提升。
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