一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
1、交流相關(guān)資料 ：迪斯尼樂園 格羅佩斯
2、揭示課題，質(zhì)疑。
看到這個題目，你們腦中產(chǎn)生了哪些問題？
二、學(xué)習(xí)課文，理清層次，體會感悟。
1、讀課文，說說課文主要講了一件什么事。
2、理清層次，抓住重點，釋疑解難
（一） 自主學(xué)習(xí)
*根據(jù)提示給課文分段
1、遇到難題 2、獲得啟示 3、設(shè)計方案 4、獲得最佳
*思考：遇到什么難題？獲得什么啟示？設(shè)計了什么方案？
（二）小組合作完成
（三）集體交流
*集體交流過程中，教師重點引導(dǎo)：
1、格羅培斯受誰的啟發(fā)？受什么啟發(fā)？（讀文中找到相關(guān)句子）
2、格羅培斯設(shè)計了怎樣的方案？（讀文中找到相關(guān)句子）
3、.最后結(jié)果怎樣？
迪斯尼樂園路徑被評為最佳路徑的主要原因，這要歸功于誰？（引導(dǎo)學(xué)生走進格羅培斯，感悟格羅培斯這位世界大師的人格魅力。）
四、點撥引導(dǎo)，走近“格羅培斯”
1、思考：你認(rèn)為戈洛佩斯是個怎樣的人？從哪里看出來？
2、組內(nèi)交流補充。
3、匯報
*師點撥引導(dǎo)：
（1）第二自然段抓住重點語句體會。
從“40多年、50多次、大傷腦筋、更加焦躁、”等詞語引導(dǎo)仔細(xì)品讀。體會格羅培斯的工作品質(zhì)---精益求精、追求最佳。
（2）指導(dǎo)朗讀：帶著敬意讀課文。
4、重點從3--6自然段感悟大師魅力。
（1）交流：從這里你能覺得格羅培斯是個怎樣的人？
（2）點撥：賣葡萄的方法有何不同及產(chǎn)生的不同結(jié)果。
如果你剛好經(jīng)過這里，你愿意買哪邊的葡萄，為什么？（板：給人自由、任其選擇）
格羅培斯看在眼里記在心上，他是怎么做的？
指導(dǎo)朗讀：格羅培斯……對司機說：“快，調(diào)轉(zhuǎn)車頭，返回巴黎！”
他的方案是什么？（引讀課文5、6自然段）
說說格羅培斯的做法與法國南部農(nóng)民賣葡萄之間有何聯(lián)系？
從格羅培斯的想法與做法中體會到格羅佩斯的品質(zhì)---善于觀察，善于思考，尊重他人、為別人著想。
五、交流討論，分析原因：迪斯尼樂園的路徑設(shè)計評為最佳路徑的主要原因是什么？
1、同學(xué)們，假如你是倫敦國際園林建筑藝術(shù)研討會上的專家、評委，你能否告訴大家迪斯尼樂園的路徑設(shè)計評為最佳路徑的主要原因是什么？
（迪斯尼樂園的路徑設(shè)計之所以評為最佳路徑，原因如下：格羅培斯追求完美；按照足跡，鋪設(shè)道路，優(yōu)雅自然美、方便快捷；給人自由、任其選擇，尊重他人、信任他人等等。此答案不要求統(tǒng)一。）
六、拓展延伸，與“大師”對話
1、此時此刻，假如他就在這里，你想對他說些什么？
2、給得到世界最佳設(shè)計的格羅培斯寫一段頒獎詞。
七、作業(yè)設(shè)計：《主題叢書》閱讀，按以前的要求閱讀并做好筆記。下節(jié)課匯報展示。
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