教學理念：
學生是語文學習的主人，這篇略讀課文的教學，要充分讓學生自主閱讀和表達。創設良好的自主學習環境，進行有效的合作指導。
教學目標：
1、知識目標：
學習生字新詞，能流利地讀課文。
2、能力目標
能和同學合作表演課文內容。
3、情感目標
懂得幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務做出對人們有益的事，并懂得珍惜幸福。
重點難點：
結合實際談自己對幸福地理解。
教具準備：
搜集有關幸福的名人名言。
自主預習：
學習生字新詞，讀通課文，了解文章大意。
提練主線：
三個牧童是如何尋找幸福的？他們分別認為幸福是什么？
教學過程：
談話導入
1．這篇是閱讀課文，主要由同學們通過自學來讀懂。現在就請大家自己讀讀課文，看你能讀懂什么。
2．學生交流，并談談自己的幸福觀。
3．認讀生字。
學習新課
一、了解文章內容
1．牧童們開始時，認為幸福是什么？（不知道）
2．牧童們后來認為幸福是什么？（讓學生根據自己對課文內容的理解自由發言。）在這個過程中，他們做了什么？
注：引導學生讀13到22自然段。
3．小結：正是因為他們從自己的勞動中感受到了幫助人的快樂……
4．智慧的女兒是怎樣回答三個牧童的？（她肯定了三個牧童的體會，指出：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。）知道什么叫“很好地盡自己的義務”嗎？（“義務”就是應盡的責任。例如，作為學生，應盡的責任是好好學習；作為子女，應盡的責任是孝順父母。把自己應該做的事情都做得很好，就是智慧的女兒說的“很好地盡自己的義務”。）
5．反復讀：智慧的女兒的話：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。
建議：引導學生聯系實際來理解。
6．談談你的幸福觀，并以名言的方式概括成一句話。
注：根據以往的教學經驗，學生在此環節上的積極性比較高，教師在這里要采用多種方式充分激發學生的興趣，爭取出彩。
二、演課本劇
1．分角色朗讀。
建議：在這個過程中，要對學生的眼神、語氣作指導，為演做好準備。
2．學生排練，教師巡視。
3．匯報演出。
作業布置
閱讀自己喜歡的童話。
本課小結
（根據當時情景而定）
板書設計：
10.幸福是什么
靠勞動 盡義務 有益的
幫助別人 有用的 養活別人
幸福的
[《幸福是什么》教學設計]相關文章：
1.幸福是什么課件
2.幸福是什么造句
5.幸福是什么周記精選
6.幸福是什么（隨筆）
10.教學設計評語