咖啡不加糖
1、正確流利、有感情地朗讀課文，理解故事內(nèi)容和角色行為，結(jié)合故事情節(jié)理解“肥肥壯壯”等詞語(yǔ)。
2、體驗(yàn)勞動(dòng)的幸福和快樂(lè)，感受故事受蘊(yùn)含的幽默感。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用判斷、推理的方法，知道矮日子不同的生活方式。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生用判斷、推理的方法知道矮兒子不同的生活方式，體驗(yàn)勞動(dòng)的幸福與快樂(lè)，懂得張大后，要做力所能及的事情。
教學(xué)過(guò)程：
一、設(shè)置問(wèn)題，引出課題
1、出示第1、2小節(jié)：
山腳下住著老爺爺、老奶奶一家。他們有六個(gè)矮兒子，總是長(zhǎng)不高。一天，矮兒子們對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)：“我們雖然矮小，可是有聰明的頭腦，我們要自己出去過(guò)日子。”
一年過(guò)去了，六個(gè)矮兒子回來(lái)了，老爺爺、老奶奶樂(lè)呵呵地問(wèn)：“你們是怎么過(guò)日子的呀？”
師：孩子們猜一猜，六個(gè)矮兒子是靠什么生活的呢？
2、孩子們替六個(gè)矮兒子，想了這么多的辦法，那六個(gè)矮兒子到底靠什么生活呢？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)--《六個(gè)矮兒子》齊讀課題。
二、自由讀課文，初步感知
1、讀準(zhǔn)生字，讀通課文
2、邊讀邊想，六個(gè)矮兒子都是靠什么生活的？
3、指名分節(jié)讀課文，提問(wèn)：六個(gè)矮兒子是靠什么過(guò)日子的？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)矮兒子的勞動(dòng)特點(diǎn)，說(shuō)出“8只腳”、“6只腳”、“4只腳”、“2只腳”、“1只腳”、“沒(méi)有腳”所代表的6種事物。）
三、自主讀悟、討論交流
1、請(qǐng)孩子選擇你喜歡的矮兒子過(guò)日子的故事讀讀，邊讀邊想：他們是靠什么生活的，你們是怎么知道的？
2、交流匯報(bào)：
預(yù)設(shè)：
生匯報(bào)：生：我知道第一個(gè)矮兒子是靠螃蟹生活的？
師：你是怎么知道的？請(qǐng)你讀一讀（生讀后）
師：說(shuō)說(shuō)你的理由？
生：因?yàn)樗f(shuō)：“我從早到晚都為八只腳忙。我傍晚提燈到湖上，投下粗繩，八只腳看見(jiàn)燈光，就順著繩子爬上來(lái)。”我從“八只腳、湖上、爬上來(lái)”猜大兒子是靠螃蟹生活。
師：說(shuō)得真好，送你一則謎語(yǔ)。
八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
生：螃蟹
師：孩子們，剛才我們通過(guò)描繪事物的特征來(lái)猜測(cè)這事物的，就知道第一個(gè)矮兒子是螃蟹生活的。
3、小結(jié)學(xué)習(xí)方法：猜--讀--（說(shuō)理由）--抓事物的特征
4、師：你還喜歡哪個(gè)矮兒子？你來(lái)和大家交流，他是靠什么生活的？你是怎么知道的？
（1）學(xué)生自由匯報(bào)
（2）師預(yù)設(shè)：
第二個(gè)矮兒子，抓春暖，六只腳采花釀蜜，那生活別提有多美呀！
結(jié)合古詩(shī)：蜂
不論平地與山尖，
無(wú)限風(fēng)光盡被占。
采得百花成蜜后。
為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？
第三個(gè)矮兒子，抓四條腿，肥肥壯壯。師：長(zhǎng)得怎么樣？為什么肥肥壯壯呢？
（指導(dǎo)朗讀。）
第四個(gè)矮兒子，抓兩只腳，有尖尖嘴，也有扁扁嘴，每天能收好多蛋呢？（指導(dǎo)朗讀）
第五個(gè)矮兒子，抓一只腳就長(zhǎng)出來(lái)了，有大有小像一把把白色的小傘，真好看！
結(jié)合謎語(yǔ)：一物生來(lái)像小傘，
林中樹(shù)下把家安。
小傘撐開(kāi)收不攏，
做湯做菜味道鮮。
第六個(gè)矮兒子，抓沒(méi)有腳，水里游來(lái)游去，快活極了！
師：看著“沒(méi)有腳”在水里游來(lái)游去，他心里會(huì)想什么？（指導(dǎo)朗讀）
5、小結(jié)：
孩子們真聰明，六個(gè)矮子沒(méi)有直接說(shuō)出他們的名稱，你們卻能抓住描繪事物的特征，說(shuō)出了六個(gè)矮兒子是靠什么過(guò)日子。
四、爭(zhēng)當(dāng)“六個(gè)兒子”深入感悟、復(fù)述故事
孩子們，你們喜歡這個(gè)故事嗎？愿意選擇你感興趣的矮兒子來(lái)講講他們的故事嗎？
1、自由準(zhǔn)備
2、同桌相互說(shuō)（選擇一個(gè)復(fù)述）
3、指名六個(gè)孩子復(fù)述故事
4、為什么老爺爺、老奶奶說(shuō)六個(gè)矮兒子是聰明、勤勞的好兒子呢？
五、升華悟道理：
學(xué)了這個(gè)故事，你從中明白了什么道理？
小結(jié)：孩子們六個(gè)矮兒子用六種方法能過(guò)上好日子，其實(shí)用的同一種方法，那就是：板書(shū)：聰明、勤勞。正如老爺爺、老奶奶說(shuō)得：“為了生活，辛苦一點(diǎn)值得。光吃不做，活著才沒(méi)意思呢！”（出示：齊讀）
六個(gè)矮兒子雖然矮，但他們并不志短，不依賴父母，他們聰明，相信會(huì)有適合矮人干的活，并且也真正找到了適合自己干的或，靠聰明的大腦、勤勞的雙手創(chuàng)造了財(cái)富。
老師送給你幾句關(guān)于勤勞的格言：
勤勞是個(gè)寶，人生離不了。
花開(kāi)滿樹(shù)紅，勞動(dòng)最光榮。
一勤天下無(wú)難事。
一年之際在于春，一日之際在于晨，一生之際在于勤。
六、拓展練習(xí)、寫(xiě)話
引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編6個(gè)矮兒子今后勞動(dòng)的故事。
[《六個(gè)矮兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
2.比較高矮小班教案
3.按高矮排序教案
4.托班比高矮教案
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