小學(xué)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地一(靈芝鎮(zhèn)中心小學(xué)兩欄式備課教案設(shè)計(jì))

發(fā)布時(shí)間：2017-9-13 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

編寫：錢小玲

教學(xué)學(xué)科小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)

教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文園地一

教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

教學(xué)

重點(diǎn)

難點(diǎn) 分辨近義詞，積累春聯(lián)。

口語(yǔ)表達(dá)清楚，交際有禮貌。

總

課時(shí)

目標(biāo) 1、運(yùn)用熟字加偏旁的識(shí)字方法識(shí)字。

2、分辨近義詞，積累春聯(lián)。

3、與本單元主題結(jié)合，進(jìn)行主題口語(yǔ)交際《春天里的發(fā)現(xiàn)》。

4、搜集資料，養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

分課時(shí) 目標(biāo)

第一課時(shí) 第二課時(shí)

1、運(yùn)用熟字加偏旁的識(shí)字方法識(shí)字。

2、分辨近義詞，積累春聯(lián)。與本單元主題結(jié)合，進(jìn)行主題口語(yǔ)交際《春天里的發(fā)現(xiàn)》，養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)語(yǔ)文園地一第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教師引導(dǎo)活動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)

一、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”

1、板書：我的發(fā)現(xiàn)。

2、觀察圖畫，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。

圖上畫的是什么？這些事物之間有什么聯(lián)系？

1、學(xué)生讀一讀。

2、根據(jù)提示，學(xué)生想象。請(qǐng)你把伙伴泡泡里的話補(bǔ)充完整（我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像剪刀）。還能換一種說(shuō)法嗎？（剪刀像燕子的尾巴）

3、聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)，拓展交流。在日常生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些事物之間非常相似？學(xué)生大膽想象，自由表達(dá)（如眉毛像彎彎的月牙兒，河水像一面鏡子等。）

二、完成“日積月累”

1、讀讀認(rèn)認(rèn)。

（1）讀：讀讀下面的字詞，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

（2）記：你是怎么記住這些字的？

（3）說(shuō)：給每組的兩個(gè)字分別組詞，然后再用喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句或幾句話。

2、讀讀背背。

（1）教師示范對(duì)聯(lián)的讀法，學(xué)生感悟吟誦的語(yǔ)氣。（注意讀的節(jié)奏稍慢，上聯(lián)和下聯(lián)節(jié)奏要相同，以顯示其對(duì)應(yīng)關(guān)系。上聯(lián)一般要吟誦得低緩一些，下聯(lián)一般要吟誦得高而平。如，楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬(wàn)家。）

（2）指導(dǎo)背誦。

（3）展示。

3、我會(huì)說(shuō)。

（1）指導(dǎo)說(shuō)說(shuō)。

（2）教師要啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出不同的詞語(yǔ)，只要搭配準(zhǔn)確就要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。同時(shí)還可以讓學(xué)生從學(xué)過(guò)的課文中找出一些這樣的短語(yǔ)，讀讀寫寫。

1、讀讀認(rèn)認(rèn)。

（1）學(xué)生讀字，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)？（都是用熟字加偏旁組成的新字）

（2）學(xué)生交流識(shí)字方法。

（3）學(xué)生給每組的兩個(gè)字分別組詞，然后再用喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句或幾句話。

2、讀讀背背。

（1）聽(tīng)老師讀對(duì)聯(lián)，了解讀對(duì)聯(lián)的要領(lǐng)。自己讀對(duì)聯(lián)，不認(rèn)識(shí)的字，可以借助拼音。學(xué)生模仿讀、對(duì)讀、齊讀、想象讀。

（2）學(xué)生用適合自己的方法背誦對(duì)聯(lián)。

（3）學(xué)生互相交流課外搜集的描寫春天的詩(shī)句。

3、我會(huì)說(shuō)。

（1）說(shuō)說(shuō)。讀讀橫紅后面的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)橫線上應(yīng)該填上什么。

（2）在組內(nèi)說(shuō)自己填的內(nèi)容，其他同學(xué)評(píng)評(píng)。

三、展示臺(tái)

1、教師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式展示學(xué)習(xí)成果。

可以是搜集描寫春天的詞句；是展示有關(guān)春天內(nèi)容的書法作品；還可以唱唱有關(guān)春天的歌曲，創(chuàng)編贊美春天的舞蹈，畫一幅春天的圖畫……

2、教師巡視、指導(dǎo)。

3、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1、認(rèn)讀“展示臺(tái)”。根據(jù)學(xué)習(xí)伙伴的提示，用自己喜歡的方式展示學(xué)習(xí)成果。（搜貪婪描寫春天的詞句，展示寫有關(guān)春天內(nèi)容的書法作品，還可以唱唱有關(guān)春天歌曲，創(chuàng)編贊美春天的舞蹈，畫一幅春天的圖畫……）

2、小組內(nèi)交流，大家互相分享學(xué)習(xí)的收獲。

3、班級(jí)交流展示，評(píng)選“最佳創(chuàng)意”獎(jiǎng)和“最佳期才藝”獎(jiǎng)。

四、教學(xué)效果測(cè)評(píng)

1、2、個(gè)別指導(dǎo)，進(jìn)一步保證每個(gè)學(xué)生知識(shí)積累落實(shí)。

1、“開(kāi)火車”認(rèn)讀詞語(yǔ)。

2、小組里抽背春聯(lián)。

五、拓展性學(xué)習(xí)

點(diǎn)評(píng)、表?yè)P(yáng)。

展示自己搜集的春聯(lián)。

小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)語(yǔ)文園地一第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教師引導(dǎo)活動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)

一、交流資料，引出話題

1、播放歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)到了什么？

2、在春天里你又有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？要求：可以從植物、動(dòng)物、天氣變化及人們的活動(dòng)等方面入手。發(fā)現(xiàn)要“新”，盡量與眾不同。

3、引導(dǎo)學(xué)生按照一定的條理盡可能多地說(shuō)出自己的新發(fā)現(xiàn)，或者專注于某一種事物，把它說(shuō)具體。如對(duì)小草的發(fā)現(xiàn)可以從開(kāi)始探出頭來(lái)說(shuō)到長(zhǎng)出嫩綠的小尖葉，從“草色遙看近卻無(wú)”說(shuō)到綠草如茵的景象。

4、全班交流，師生共同評(píng)議，評(píng)選“最具慧眼”獎(jiǎng)。

5、教師適當(dāng)提醒學(xué)生先想想寫話的順序再動(dòng)筆。然后全班交流。

1、學(xué)生用一句話說(shuō)出自己的感受。

2、學(xué)生結(jié)合搜集的相關(guān)資料在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

3、全班交流匯報(bào)“新發(fā)現(xiàn)”。

盡可能多地說(shuō)出自己的新發(fā)現(xiàn)，或者專注于某一種事物，把它說(shuō)具體。如對(duì)小草的發(fā)現(xiàn)可以從開(kāi)始探出頭來(lái)說(shuō)到長(zhǎng)出嫩綠的小尖葉，從“草色遙看近卻無(wú)”說(shuō)到綠草如茵的景象。

4、全班交流，師生共同評(píng)議，評(píng)選“最具慧眼”獎(jiǎng)。

5、把自己的新發(fā)現(xiàn)整理一下寫出來(lái)。

二、學(xué)生活動(dòng)

1、教師讓學(xué)生自主交流其他城市的“市花資料”。

2、學(xué)有余力的學(xué)生還可以交流某種“市花”的嚴(yán)厲，或者交流“市樹(shù)”的有關(guān)資料。

3、教師指導(dǎo)評(píng)選最佳作品，出一期墻報(bào)。