高考語文文言文高頻字詞

時間：2021-06-12 11:39:03 文言文我要投稿

高考語文文言文高頻字詞

　　第一，古今異義

高考語文文言文高頻字詞

　　文言文詞匯與現代漢語最大的不同是，文言文詞匯以單音詞為主，現代文詞匯以雙音詞為主�！扒已嘹w處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰敗而亡，誠不得已”中的“智力”是“智謀”和“力量”的意思�！白硬�、元表諸人各顧妻子”中的“妻子”是“妻”和“子”的意思�！跋鹊鄄灰猿急氨�，猥自枉屈”中的“卑鄙”，“卑”指地位低下，“鄙”指見識淺陋�！爸橇Α薄捌拮印薄氨氨伞倍际莾蓚€詞的臨時組合。一般都是單獨使用的。

　　學過的文言文中，這樣的詞匯比比皆是，同學們要善于搜集和整理。如，中國、江河、親戚、非常、絕境、無論、無日、殷勤、更衣、豪杰、往往、何苦、魚肉、肉食、不過、其實、春秋、壟斷、美人、左右、約束、大風、一切、烈士、犧牲、交通、宣言、扶老、秋天、留意、舉手、老子、鞠躬、小生、一毛、怠慢、口舌、丈人、痛心、不好、風流、操持、學者、開張、妖怪、有意、地方、山東、人情、把握、致意、從容、便宜、無賴、慷慨、故事、南面、老大、可憐、小子、逢迎、斗爭、同志、活人、束手、知道、指示、行為、祖父、會計、作文、曉暢、具體、前進、即使、或者、作息等等。

　　以上列舉的.詞匯，可以分類記憶，也可籠統記憶。分類共有6種：

　　1、兩個單音詞組合，如“智力”、“妻子”；

　　2、詞義擴大，如“中國”、“江河”；

　　3、詞義縮小，如“親戚”；

　　4、詞義轉移，如“婚姻”；

　　5、詞義弱化，如“痛心”；

　　6、偏義復詞，如“作息”。

　　無論采用哪一種記憶，最好的方法是用例句形式。同學們將帶有這些詞匯的句子抄錄下來，并注明其“古義”，記在腦海里，久而久之，便形成能力。

　　第二，一詞多義

　　一詞多義是漢語詞匯中的普遍現象，在文言文中出現頻率更多，也是較難掌握的一項。如何掌握一詞多義呢？

　　一要“因文定義”。詞不離句，句不離篇，是閱讀古今文章的準則。比如，

　　次：1、陳勝、吳廣皆次當行（編次）2、又間令吳廣之次所旁叢祠中（駐扎）；