初中語文之文言文語氣詞的應用

　　1．（1）安陵君不聽寡人，何也．（“也”是表示疑問語氣，相當于現代漢語的“呢”，這里有反問的意思。） （2）此庸夫之怒也，非士之怒也. （“也”是表示判斷語氣，不譯。 ）

　　2．（1）雖千里不敢易也，豈直五百里哉。（“哉”是表示疑問語氣，相當于現代漢語中的“呢”，這里表示反問）；

　　（2）技亦靈怪矣哉（“哉”表示感嘆的語氣，相當于現代漢語中的“呀”。）

　　3．（1）大王嘗聞布衣之怒乎（“乎”表示疑問的語氣，相當于現代漢語中的“嗎”）

　　（2）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎（“乎”表示感嘆的語氣，相當于現代漢語中的“啊”。）

　　4．（1）與臣而將四矣（“矣”表示陳述語氣，相當于現代漢語中的'“了”）

　　（2） 泯然眾人矣（“矣”表示陳述語氣，相當于現代漢語中的“了”。）

　　總結：課文的主要部分是人物對話，寫人物對話，離不開語氣的表達。虛詞運用得恰當，能妥善表達人物說話時的語氣，才能把人物的神態描繪得更形象、逼真。借此可以讓學生熟悉、積累更多的文言文語氣詞。

【初中語文之文言文語氣詞的應用】相關文章：

初中語文文言文語氣詞答題技巧03-24

不辱使命文言文語氣詞06-14

初中語文文言文中之的常見用法參考06-13

初中語文基礎知識之文言文翻譯03-22

《唐雎不辱使命》文言文語氣詞推薦06-13

初中語文閱讀之勸學文言文拓展試題04-05

初中語文手冊之文言文常見基礎知識04-02

怎樣理解文言文句尾語氣詞的連用(網友來稿)12-06

初中語文教學設計之文言文貶謫文學專題06-13