初中語文第五冊基礎知識：文言文中的成語

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有令自己印象深刻的成語吧，成語在文化中的一顆璀璨的明珠，并且每個成語都代表了一個故事或者典故，還記得都學過哪些成語嗎？以下是小編為大家收集的初中語文第五冊基礎知識：文言文中的成語，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　初中語文第五冊基礎知識：文言文中的成語 1

　　·醉翁之意不在酒：比喻本意不在此而另有所圖。

　　(醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。——《醉翁亭記》)

　　·水落石出——《醉翁亭記》)

　　·得道多助，失道寡助：指站在正義方面就能得到多方面的支持和幫助，違背正義則必然陷于孤立。(《孟子二章》)

　　·生于憂患，死于安樂：憂愁患害能使人奮斗而獲得生存，安逸快樂使人沉迷于享樂，反而容易導致死亡。(《孟子二章》)

　　·百廢俱興：指任事振作有為,凡有荒廢者,皆整理興舉起來。(越明年,政通人和,百廢具興。――宋·范仲淹《岳陽樓記》)

　　·氣象萬千：謂景象宏偉絢麗,非常壯觀。(朝暉夕陰,氣象萬千,此則岳陽樓之大觀也。――宋·范仲淹《岳陽樓記》)

　　·心曠神怡：心胸曠達,精神愉快。(宋·范仲淹《岳陽樓記》)

　　初中語文第五冊基礎知識：文言文中的成語 2

　　溫故知新

　　解釋：形容經常復習就會懂得舊的的東西，更好的掌握舊的東西。

　　出處：（溫故而知新，可以為師矣。--《論語十則》）

　　不恥下問

　　解釋：不以向不如自己的人請教為恥。

　　出處：（敏而好學，不恥下問，是以謂之文也。--《論語十則》）

　　柳暗花明

　　解釋：指環境或境界的驟然轉變。多指由逆境轉為充滿希望的順境。

　　出處：（柳暗花明又一村。--《游山西村》）

　　撲朔迷離

　　解釋：模糊不清，很難辨別是雄是雌。形容事情錯綜復雜，不易看清底細。

　　出處：（雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；--《木蘭詩》）

　　熟能生巧

　　解釋：熟練了就能找到竅門。

　　出處：（無他，但手熟爾。--《賣油翁》）

　　豁然開朗

　　解釋：一下子現出開闊明朗的境界。

　　出處：（復行數十步，豁然開朗。--《桃花源記》）

　　無人問津

　　解釋：有人來問渡口了，比喻沒有人再來嘗試或過問。

　　出處：（后遂無問津者。--《桃花源記》）

　　吳下阿蒙

　　解釋：比喻缺少學識，才干的人。

　　出處：（卿今者才略，非復吳下阿蒙！--《孫權勸學》）

　　刮目相待

　　解釋：另眼相看，用新的眼光看待。

　　出處：（士別當日，即更刮目相待，--《孫權勸學》）

　　龐然大物

　　解釋：形容體積大而笨重的東西。現在多用來形容外強中干的事物。

　　出處：（虎見之，龐然大物也，以為神。--《黔之驢》）

　　老驥伏櫪

　　解釋：老了的好馬，伏在馬房中卻還想去跑千里的遠路。比喻人雖然老了，但仍有雄心壯志。

　　出處：（老驥伏櫪，志在千里。--《龜雖壽》）

　　源頭活水

　　解釋：比喻生活氣息濃厚，也指事物發展的動力和源泉。

　　出處：（為有源頭活水來。--《觀書有感》）

　　明察秋毫

　　解釋：能清楚地看到秋天鳥獸身上新長的細毛。比喻目光敏銳，連極小的.事物都看得清楚。出處：（余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，--《閑情記趣》）

　　張袂成陰

　　解釋：張開衣服袖子就能遮住陽光，形容人多。

　　出處：（齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，--《晏子故事兩篇》）

　　不求甚解

　　解釋：原指讀書時不求深入，只求了解一個大概。現在多指學習不認真，不求深入理解，或了解情況不深入。

　　出處：（好讀書，不求甚解。--《五柳先生傳》）

　　犬牙交錯

　　解釋：形容交界線很曲折，就像狗的牙齒那樣參差不齊。

　　出處：（其岸勢犬牙差互，不可知其源。--《小石潭記》）

　　鴻鵠之志

　　解釋：比喻遠大的志向。

　　出處：（嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！--《陳涉世家》）

　　披[被]堅執銳

　　解釋：身披堅硬的護甲，手上拿著銳利的兵器。比喻投身戰斗。

　　出處：（將軍身被堅執銳，伐無道，誅暴秦，--《陳涉世家》）

【初中語文第五冊基礎知識：文言文中的成語】相關文章：

文言文中的成語135個07-15

初中語文文言文中問句固定表述11-22

以文言文中的意思08-05

伐在文言文中的意思10-07

庶在文言文中的意思10-02

既在文言文中的意思06-15

逆在文言文中的意思06-06

卒在文言文中的意思09-23

察在文言文中的意思08-06

抑在文言文中的意思08-14