劉南垣公的文言文閱讀練習(xí)題
國朝尚書劉南垣公①，告老家居。有直指使②者，以飲食苛求屬吏③，郡縣患之。公曰：“此吾門生，當(dāng)開諭之。”
俟其來款④之，曰：“老夫欲設(shè)席，恐妨公務(wù)，特留此一飯。但老妻他往，無人治具，家常飯，能對(duì)食乎？”直指以師命，不敢辭。
自朝過午，飯尚未出，直指饑甚。比食至，惟脫粟飯、豆腐一器而已。各食三碗，直指覺過飽。
少頃，佳肴美耘，羅列盈前，不能下箸⑤。公強(qiáng)之，對(duì)曰：“已飽甚，不能也。”公笑曰：“可見飲饌原無精粗，饑時(shí)易為食，飽時(shí)難為味，時(shí)使然耳！”
直指諭其訓(xùn)，后不敢以盤飧⑥責(zé)人。
【注釋】①劉南垣公：指曾任明朝尚書的劉麟。②直指使：官職名。③屬吏：部下。④款：款待。⑤箸：筷子。⑥飧（sūn）：本指晚飯，這里指飯食。
【小題1】解釋下列句中加粗詞語的含義。4分
（1）俟其來款之俟：____________
（2）郡縣患之患：_____________
（3）自朝過午朝：_______________
（4）直指諭其訓(xùn)諭：______________
【小題2】下列對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)是（）2分
A．劉南垣公曾在朝中擔(dān)任尚書，后告老還鄉(xiāng)，當(dāng)他聽說自己的一個(gè)學(xué)生做官以后常因飯菜不合口味而責(zé)難部下時(shí)，他就出面開導(dǎo)，讓其知錯(cuò)而改。
B直指使食甘饜肥、挑剔飲食是因?yàn)樗麤]有挨過餓，劉南垣公讓他餓了一個(gè)上午，才拿出粗食給他吃，他照樣吃得很香甜。
C本文人物描寫非常精彩，運(yùn)用語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等手法，寥寥幾筆就將劉南垣公的老成持重、直指使的年少輕狂刻畫得栩栩如生。
D 這篇文章啟示我們，從來沒有吃過苦的年輕人，應(yīng)該有意識(shí)地把自己放在艱苦的環(huán)境里鍛煉，這樣有利于提升自己的道德素養(yǎng)。
【小題3】把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。6分
（1）以飲食苛求屬吏，郡縣患之。
（2）饑時(shí)易為食，飽時(shí)難為味，時(shí)使然耳！
答案
【小題1】（1）等；（2）擔(dān)心，憂慮；（3）早晨；（4）明白、悟出
【小題2】C
【小題3】（1）（直接使）對(duì)飲食特別講究，百般挑剔，常因菜飯不合味責(zé)罵部下，郡縣長官接待他都感到擔(dān)憂（給分點(diǎn)：直接使、因、感到擔(dān)憂）。（2）饑餓時(shí)飯菜易做易食，飽時(shí)飯菜難做難吃，美味也不易下咽啊。這是所處不同才這樣的.啊！ （給分點(diǎn)：易為食，難為味，和然）
解析【小題1】
試題分析：參照注釋疏通全文，了解內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意判斷字義，注意判斷多義詞的用法，比如本題中的“患”和“朝”.
【小題2】
試題分析：參照注釋疏通全文，了解內(nèi)容，從故事情節(jié)和對(duì)人物描寫方面比照各項(xiàng)，找到有差別的地方。文中對(duì)人物沒有心理描寫，所以C項(xiàng)錯(cuò)。
考點(diǎn)：篩選文言文的信息。能力層級(jí)為C。
【小題3】
試題分析：參照注釋疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語“患”“時(shí)”“使”，最后疏通句子。
考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。
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