文言文：《君不自詐》原文及譯文

時間：2022-09-15 14:00:00 文言文我要投稿

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文言文：《君不自詐》原文及譯文

　　上學(xué)的時候，大家一定沒少背過文言文吧？文言文的特色是言文分離、行文簡練。文言文的類型有哪些，你見過的文言文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的文言文：《君不自詐》原文及譯文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

文言文：《君不自詐》原文及譯文

　　文言文：《君不自詐》原文及譯文篇1

　　有上書請去佞臣者，上問：“佞臣為誰？”對曰：“臣居草澤①，不能的②知其人，愿陛下與群臣言，或佯怒以試之，彼執(zhí)理不屈者，直臣也，畏威順旨者，佞臣也。”上曰：“君，源也；臣，流也。濁其源而求其流之清，不可得矣。君自為詐，何以責(zé)臣下之直乎？朕方以至誠治天下，見前世帝王好以權(quán)譎③小數(shù)接④其臣下者，常竊恥之。卿策雖善，朕不取也。”

　　（選自《資治通鑒》）

　　【注釋】

　　①草澤：邊野荒地，泛指社會下層。②的：準(zhǔn)確。③權(quán)譎：狡詐。④接：接觸。

　　【文化常識】

　　皇帝的自稱自從秦始皇混一六國后，結(jié)束了封分制，實(shí)行了郡縣制，中國就有了第一位皇帝。皇帝二字的意義是：“功過三皇，德配五帝”。皇帝一般自稱“朕”、“為王”、“寡人”。本文中唐太宗自稱“君”。臣子、百姓稱皇帝為“陛下”、“天子”、“皇上”、“萬歲”或“圣上”等。

　　【譯文】

　　有上書給唐太宗請求去除奸佞的臣子的大臣，太宗問上書者：“奸佞小人是誰？”上書者回答說：“臣下居住在邊荒野地，不能準(zhǔn)確地知道誰是奸佞小人，希望陛下和大臣們說，請陛下佯裝大怒來測試大臣們，那些堅(jiān)持真理不肯屈服的人，是正直的大臣，那些害怕權(quán)勢順從旨意的大臣，是奸佞的大臣。”太宗說：“皇帝是朝政的源頭；臣子就像水流。源泉渾濁而要求水流清澈，是不可能得到的。皇帝自己都做欺詐的事，怎么能要求大臣們的.行為正直呢？我正用誠信來治理天下，看到以前的帝王喜歡用狡詐的伎倆來和大臣們接觸，我私下常常認(rèn)為這是可恥的。你所說的方法雖然很好，但我不能采納啊。”

　　文言文：《君不自詐》原文及譯文篇2

　　君不自詐有上書請去佞臣者，上①問：“佞臣為誰？”對曰：“臣居草澤②，不能的知其人。愿陛下與群臣言，或佯怒以試之，彼執(zhí)理不屈者，直臣也，畏威順旨者，佞臣也。”上曰：“君，源也；臣，流也；濁其源而求其流之清，不可得矣。君自為詐，何以責(zé)臣下之直乎！朕方以至誠治天下，見前世帝王好以權(quán)譎小數(shù)③接其臣下者，常竊恥之。卿策雖善，朕不取也。”

　　（選自《資治通鑒》）

　　【注釋】①上：皇上，這里指唐太宗。②草澤：邊野荒地，泛指社會下層。

　　③權(quán)譎（jué）小數(shù)：權(quán)術(shù)和詭詐的小計(jì)謀。

　　【小題1】根據(jù)《古漢語常用字字典》提供的主要義項(xiàng)，為下面句中劃線的詞選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅＃?分）

　　①不能的知其人（）

　　A.必定，一定B.目的，目標(biāo)C.確實(shí)，確切D.鮮明、明亮的樣子

　　②以權(quán)譎小數(shù)接其臣下者（）

　　A.接觸，對待B.連接，連續(xù)C.承接，收受D.接待，迎接

　　【小題2】下面選項(xiàng)中劃線詞的意義和用法不同的一項(xiàng)是（）（2分）A．佞臣為誰中峨冠而多髯者為東坡（《核舟記》）B．或佯怒以試之意將隧入以攻其后也（《狼》）C．濁其源而求其流之清義不殺少而殺眾（《公輸》）D．畏威順旨者感極而悲者矣（《岳陽樓記》）

　　【小題3】對文中畫線句子解說正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．君主自己做假使詐，憑什么要求臣下正直呢！B．君主自己是奸詐之徒，為什么還要責(zé)怪臣下的耿直呢！C．君主自己說假話，指責(zé)臣下是不值得的！D．君主自然要假裝，怎么可以直接責(zé)備臣下呢！

　　【小題4】唐太宗開創(chuàng)貞觀盛世，被稱為英明的君主。從這則短文看，唐太宗的英明體現(xiàn)在哪里？請用自己的話簡要回答。（2分）

　　答案

　　【小題1】①C（1分）；②A（1分）

　　【小題2】D（2分）

　　【小題3】A（2分）

　　【小題4】不采納大臣提出的用小計(jì)謀去除佞臣的建議，以至誠對待大臣，治理天下。（2分）

　　解析【小題1】試題分析：①句中“的”是個古今異義字，在這里是“確實(shí)，確切”的意思，而在現(xiàn)代漢語中常作為組詞，用在句末，表示肯定的語氣，常與“是”相應(yīng)；在“有的放矢”中是“箭靶的中心”的意思。所以①句應(yīng)選擇C項(xiàng)。②句中“接”也是個古今異義字，在這里是“接觸”的意思，在現(xiàn)代漢語中常作為“繼續(xù)，連續(xù)”的意思，如“接力”；或作為“承受，收取”的意思，如“接受”。所以②句應(yīng)選擇A項(xiàng)。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生為文言字詞選擇恰當(dāng)解釋的能力。

　　點(diǎn)評：學(xué)生平時要有一定的文言知識積累，一些文言詞語的常規(guī)用法是必須知道的`。文下注解里面的詞句，一定要在理解的基礎(chǔ)上熟記于心。并在此基礎(chǔ)上，學(xué)會觸類旁通，舉一反三。另外根據(jù)語境去推斷也是一種極佳的方法。本題還可以將幾個備選項(xiàng)分別代到句中去理解整個句子的意思，從而找到最佳答案。

　　【小題2】試題分析：A項(xiàng)中兩個“為”都表判斷，“是”的意思；B項(xiàng)中的兩個“以”都是表目的“來，用來”的意思；C項(xiàng)中兩個“而”都表轉(zhuǎn)折關(guān)系，可理解為“卻”；D項(xiàng)中，前一個“者”是“……的人”的意思，后一個“者”有指代作用，可指代人，也可指代事物。此處是指代事物。可譯為......的情懷。根據(jù)分析本題應(yīng)選擇D項(xiàng)。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對文言詞語的理解能力。

　　點(diǎn)評：文言詞語，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實(shí)詞據(jù)多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對于易錯、易混詞要加以積累。

　　【小題3】試題分析：“為詐”→做欺詐的事；“何以”→“以何”的意思，“以”：憑，憑借，“何”什么，“以何”：憑什么；“責(zé)”→要求；“直”→正直。理解了這些關(guān)鍵字詞，那選文中劃線句的意思就顯而易見了。本題選擇A項(xiàng)。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。

　　點(diǎn)評：句子翻譯也是文言文閱讀的一個常考題型，翻譯句子時，要注意抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準(zhǔn)確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。

　　【小題4】試題分析：中國的歷代統(tǒng)治者擁有無窮無盡的小聰明，并以在人前耍小聰明為榮，很少有人想到誠實(shí)執(zhí)政，坦白對人。結(jié)果當(dāng)政者用詭計(jì)馭使部屬；部屬也依樣畫葫蘆用詭計(jì)蒙蔽首腦。李世民是中國歷史上真正做到誠實(shí)執(zhí)政的唯一一人，他在任時對臣僚趟開胸懷，不行欺詐之術(shù)；臣僚也盡忠職守，不搞欺瞞哄騙的傳統(tǒng)官場妓倆。選文中說“有大臣上書（給太宗）請求去除奸佞的臣子”建議唐太宗用“佯裝大怒來測試大臣們”時，唐太宗卻以“我要讓全天下都講求信義誠信，不想用欺詐的方法教化民眾，你所說的雖然很好，但我不能聽信啊”作答可見唐太宗以至誠對待大臣，治理天下。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生分析人物形象的能力。

　　點(diǎn)評：根據(jù)文章的內(nèi)容分析人物形象，關(guān)鍵在于抓住文中有關(guān)人物的典型事例，根據(jù)事例來分析人物形象即可。如唐太宗的形象，根據(jù)他回答“上書者”的話來分析。

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