朱自清春導(dǎo)學(xué)案第一課時

時間：2024-11-07 04:07:30 朱自清我要投稿

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　　篇一：春第一課時導(dǎo)學(xué)案

　　篇二：二年級下冊《找春天》導(dǎo)學(xué)案第一課時

　　二年級下冊《找春天》導(dǎo)學(xué)案第一課時

　　編寫人：使用教師：使用班級：二（）班授課日期：編號：1

　　篇三：2014-2015年七年級語文上冊第三單元第11課《春》(第1課時)學(xué)案

　　《春》

　　一、自學(xué)內(nèi)容及自學(xué)目標(biāo)

　　自學(xué)內(nèi)容：朱自清的《春》

　　自學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)通過充分調(diào)動感覺器官細(xì)致觀察景物，抓住景物特征進行描寫的方法

　　2、朗讀并背誦課文，把握文章所表達(dá)的感情，感受春天景色的美麗，熱愛大自然的情懷。

　　二、重點、難點

　　1、理解本文的思路。

　　2、朗讀背誦課文教學(xué)目標(biāo)：（1）、學(xué)習(xí)通過充分調(diào)動感覺器官細(xì)致觀察景物，抓住景物特征進行描寫的方法（2）、朗讀并背誦課文，把握文章所表達(dá)的感情，感受春天景色的美麗，熱愛大自然的情懷。

　　三、自學(xué)提綱

　　1、查資料，了解朱自清的簡介。

　　2、給加點的字注音

　　醞釀（）（）宛轉(zhuǎn)（）（）黃暈（）（）巢（）．．．．．

　　應(yīng)和（）（）蓑衣（）抖擻（）（）籠罩（）朗潤（）落地（）．．．．．．．．

　　3、解釋詞語，并選擇其中三個寫一句話。

　　呼朋引伴：花枝招展：吹面不寒楊柳風(fēng)：

　　郎潤：醞釀：宛轉(zhuǎn)：

　　4、怎樣理解本文的思路？第一部分（1）：

　　春第二部分（2-7）：

　　8-10）：

　　5、細(xì)讀全文，概括文章主旨。

　　四、自學(xué)測評

　　1、《同不測練考》P32基礎(chǔ)檢測1-4。

　　五、你認(rèn)為的疑點、難點是什么？

　　互動學(xué)案

　　一、教師預(yù)設(shè)疑、難、拓展點及解決辦法。

　　疑點：朱自清簡介及散文特點。

　　解決辦法：教師引導(dǎo)學(xué)生查閱資料并筆記于書上。

　　朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自華，號秋實，字佩弦。現(xiàn)代著名作家、學(xué)者、詩人、民主戰(zhàn)士，原籍浙江紹興。朱自清最初以詩出名，長詩有《毀滅》和一些短詩，收入《雪朝》和《蹤跡》。著有散文集《背影》、《歐游雜記》、《你我》、《倫敦雜記》和雜文集《標(biāo)準(zhǔn)與尺度》、《論雅俗共賞》等。

　　現(xiàn)代散文的題材范圍比古代散文寬闊得多；是富有幽默的味道；是人性、社會性和大自然的調(diào)和。

　　難點：有感情讀頌文章。怎樣理解本文的思路？

　　解決辦法：聽教師范讀或聽錄音，并模仿朗誦。注音停頓與體驗。第一部分（1）：迎接春天——盼春

　　春第二部分（2-7）：描繪春天——回春

　　8-10）：歌頌春天——贊春

　　拓展點：查找其他有關(guān)描寫春天的詩文，并摘抄其中美妙的語句。

　　解決辦法：教師推薦：《春夜喜雨》等。

　　二、教師記錄新生的問題。

　　三、課堂小結(jié)

　　本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了朱自清先生的《春》，初步領(lǐng)略了文章帶給我們的春之美。下次課我們將細(xì)細(xì)品味平平常常的春在他的筆下為何如此美麗。

　　篇四：《春》第一課時教學(xué)設(shè)計

　　9. 春

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1. 引導(dǎo)學(xué)生品味作者描繪祖國秀麗的自然風(fēng)景時那詩一般的抒情筆調(diào)，優(yōu)美的語言，從中得到美的熏陶。

　　2. 深刻理解作者通過細(xì)致、生動地描繪充滿生命力的春天景象，來表現(xiàn)自己熱愛自然、熱愛生活、追求未來、積極進取的生活態(tài)度，和為建造人類美好的春天而奮發(fā)努力的崇高理想。

　　3. 學(xué)習(xí)作者對事物的細(xì)致觀察和抓住“春”的特點，用鮮明、準(zhǔn)確、生動的語言，具體地、繪聲繪色地描繪了春天的各種景象，以表現(xiàn)季節(jié)特征的寫作特點。（第2課時）

　　4. 體會本文構(gòu)思精巧、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶厣＃ǖ?課時）

　　【教學(xué)重點】

　　分析文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

　　1. 弄清全文的段落結(jié)構(gòu)，精講“春花圖”。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

　　2. 分析“春花圖”“春風(fēng)圖”“春雨圖”“迎春圖”，理清每幅圖畫內(nèi)部描寫景物的層次，繼續(xù)體會用語的準(zhǔn)確性和生動性。

　　3. 分析課文第三部分，繼續(xù)體會散文語言的特點，總結(jié)全文，討論練習(xí)。（第2課時）

　　【教學(xué)方法】

　　多媒體教學(xué)結(jié)合教師引導(dǎo)與學(xué)生自主、合作、探究相結(jié)合。

　　【教學(xué)過程】

　　一、課堂氛圍的營造

　　1、同學(xué)們，這幾天鶴慶的天氣怎么樣？（往冬天方面引導(dǎo)）

　　2、鶴慶的冬天冷不冷？那比起北方的又怎么樣？（往四季方面引導(dǎo)）

　　3、在春夏秋冬四季中，鶴慶真算得上是個寶地！四季分明、氣候宜人，夏天不怎么熱，冬天不怎么冷，春天更是和風(fēng)細(xì)雨、花紅柳綠、鳥語花香的美麗季節(jié)！所以，飽受嚴(yán)冬寒冷的人們最渴望的就是春回大地，因為春天讓大自然生機勃發(fā)，給人以溫暖，給人以希望，給人以力量。每當(dāng)春回大地時，人們往往情不自禁地吟詩作賦。

　　4、那么，同學(xué)們能不能背幾首有關(guān)贊美春天的詩歌呢？

　　（教師先聽聽——若全班基本能背一兩首，則直接展示出教師準(zhǔn)備的詩歌； 1

　　若只有少部分同學(xué)回答，則叫這幾個起來回答，教師給予表揚后再用多媒體展示給出詩歌。）

　　唐代詩人杜甫寫下了《春夜喜雨》：“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”韓愈在《初春小雨》中說：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”杜牧的《江南春》中有：“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。”白居易的《錢塘湖春行》中說：“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。”這些詩句都是古人對春的描寫和贊美，那么今天，我們一起來欣賞一篇語言優(yōu)美、感情質(zhì)樸、催人奮進的贊美春天的散文——朱自清先生著名散文《春》。

　　二、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)——加深印象

　　1、作者簡介（多媒體展示）：全班齊讀一遍。

　　2、字詞積累（多媒體展示）：字詞參看多媒體界面

　　（1）請幾位（2-3個）同學(xué)讀詞語，其他同學(xué)認(rèn)真聽是否讀得準(zhǔn)確，不正確的教師學(xué)生一起更正；

　　（2）全班齊讀一遍（從左列到右列）。

　　三、理清作者思路，分析課文結(jié)構(gòu)

　　聽課文配樂朗誦，結(jié)合畫面內(nèi)容，充分展開自己想象的翅膀，然后回答下面的問題。

　　（1）作者寫這篇文章的思路是什么（即按什么樣的順序來寫春天的）？

　　（2）本文作者以生化的妙筆為我們描繪了哪幾幅充滿詩情畫意的春光圖？試用五個短語來加以概括。

　　（3）這篇散文以什么為線索？作者給我們描繪了一幅怎樣的春景圖？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

　　明確三個問題：多媒體展示——

　　我會欣賞——

　　春草圖

　　春花圖春風(fēng)圖2 春雨圖迎春圖

　　這篇散文以“春”為線索，以詩的筆調(diào)，描繪了春回大地、萬物蘇醒、生機勃發(fā)、草木花卉爭榮的景象，贊美了春的創(chuàng)造力，激勵人們珍惜大好時光，辛勤勞作，奮發(fā)向上，抒發(fā)了作者對大好春光的無限熱愛和對未來的憧憬之情。

　　四、研讀與賞析課文

　　我會思考——

　　1、第2段與后面的5個自然段有什么關(guān)系？試分析。

　　2、作者在描繪春天的五幅圖景時各突出了春天的什么特征？

　　明確：多媒體展示——

　　1、先總寫春天的山、水、和太陽（即總的輪廓），再分別細(xì)致入微地描繪了春草勃發(fā)、春花爭艷、春風(fēng)和煦、春雨潤澤、春早人勤這樣五幅圖畫，勾勒出春天動人的景象。

　　2、春草圖：突出春草的旺盛生機，著力寫其勃發(fā)；側(cè)面寫春草給人們帶來的歡樂。

　　春花圖：突出寫百花爭春的繁榮景象；運用擬人、比喻、聯(lián)想的手法。春風(fēng)圖：多方落筆，突出春風(fēng)和暖與清新的特點；從感覺、嗅覺、視覺和聽覺發(fā)面將無形、無味、無色的春風(fēng)寫得有聲有色、有情有感。

　　春雨圖：先寫春雨的特征，后寫春雨中特有的景象；雨“多”而又“輕柔細(xì)密”；雨中“自然景物”和“人間景象”；動靜結(jié)合，勾勒出春雨輕柔濕潤、人間靜謐溫馨的美妙意境。18908847673

　　迎春圖：寫人們迎接春天的情景；渲染氣氛，對未來充滿希望和精神狀態(tài)。

　　五、教師小結(jié)課文

　　在理清了文章的思路之后，我們針對具體的五幅畫面，抓住重點的字、詞、句，仔細(xì)品味、賞析，真正體味到了朱自清筆下獨有的《春》。朱自清將自己的感情融于景物中，在他的筆下，一切景語皆情語———小草、春花、春風(fēng)、春雨等，無不充盈著躍動的活力和生命的靈氣，以至于撩撥起我們無比的喜愛之情和無限的贊美之情。

　　春天是絢麗的，她讓人目不暇接、心曠神怡。所以，我們要用心去品味春天，用心靈去感受春天。

　　六、布置作業(yè)：【思考與練習(xí)】三

　　篇五：17觸摸春天第一課時導(dǎo)學(xué)案

　　美佛兒學(xué)校自主發(fā)展型五環(huán)大課堂語文學(xué)道

　　班級：姓名：編號：日期：編制人：四年級語文組小學(xué)語文課評價要素：1、集體亮相，組長分工明確；2、板書工整、規(guī)范、三色筆使用正確；3、姿態(tài)自然、大方；語言洪亮、清晰嚴(yán)謹(jǐn)；4、有全班互動場景，有創(chuàng)新意識；5、有認(rèn)知過程、拓展、延伸。

　　自學(xué)促能力形成！展示讓魅力飛揚！課題：17、觸摸春天（第一課時）

　　【自研課導(dǎo)學(xué)】

　　晨讀課目標(biāo)（30分鐘）1、認(rèn)識7個生字，會寫9個生字。2、有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。檢測：組長檢測課文朗讀情況。

　　預(yù)習(xí)課目標(biāo)：把課文讀通順，讀流利。學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）：1、有感情的朗讀課文。2、體會盲童對生活的熱愛。3、感悟熱愛生活，珍惜生命的含義。學(xué)習(xí)重點：體會盲童對生活的熱愛。學(xué)習(xí)難點：懂得珍惜生命的含義。【展示課導(dǎo)學(xué)】（時段：上午）【定向?qū)W(xué)·互動展示·當(dāng)堂反饋】

　　自研自探環(huán)節(jié) 自學(xué)指導(dǎo) 內(nèi)容、學(xué)法、時間

　　合作探究環(huán)節(jié) 互動策略內(nèi)容、形式、時間請按以下程序進行組內(nèi)合作交流：

　　1、兩人小對子：檢查自研成果，用紅筆互相給出評定等級，并解決自學(xué)時遇到的疑難問題。

　　（預(yù)時2分鐘）

　　2、五人互助組：小組長主持，深入探討以下問題：找出描寫哈默外貌、語言、動作的語句，體會哈默是個怎樣的人？

　　（預(yù)時6分鐘）

　　3、十人共同體：抽簽：教師給出抽簽順序，確定本組展示方案。

　　預(yù)演：大組長帶領(lǐng)本組組員完成展示前的準(zhǔn)備，確定展示代表-呈現(xiàn)成果，進行板書設(shè)計。

　　（預(yù)時6分鐘）

　　展示提升·質(zhì)疑評價環(huán)節(jié)

　　展示方案內(nèi)容、方式、時間

　　隨堂筆記