《冬天》讀后感

　　《冬天》是朱自清創(chuàng)作的一篇散文。該散文是書懷抒情散文，是朱自清懷念家人友朋的書懷抒情。

　　《冬天》讀后感篇一

　　這篇文章是我從我表姐的語文書上看到的。它的名字是《冬天》，作者是朱自清。朱自清原名朱自華，兒時住在揚州，他在那住了13年。長大以后他著有《背影》、《荷塘月色》、《歐游雜記》等膾炙人口的著作。晚年患有嚴(yán)重胃病，而且朱自清家境貧窮，但他堅決不吃美國資助日本的面粉。最后朱自清因病在北京去世。

　　這篇文章像三張照片一樣，第一節(jié)像一張照片：爸爸從氤氳的熱氣中夾起一塊塊豆腐，送往朱自清和哥哥的醬油碟中;第二節(jié)也像一張照片：朱自清、s君和p君乘著小船在西湖上劃著;第三節(jié)也像一張照片：朱自清、孩子和妻在臺州天真的笑著……

　　寫到這里，我想，為什么這些微不足道的小事能足以溫暖寒冷的冬天?然后，我又想到了我自己……

　　那是一個冬日的下午，地上堆滿了積雪，我非常開心，因為那是我第一次看見雪。地上一片白茫茫的，我趕緊奔下樓梯，迫不及待地?fù)溥M這銀裝素裹的世界。可是，剛一下樓梯，腳一滑，就“撲嚨”地摔了一個“狗啃泥”。我疼得哇哇直叫，這時，哥哥看見我，趕緊跑過來，扶起我，對我說：“弟弟，你摔疼了嗎?”他幫我拍了拍腿上的積雪。我們面對面，笑了。

　　還有一次，我急匆匆地給老師送作業(yè)，結(jié)果一不小心從樓梯上摔了下來。這時，一位大哥哥走過來，把我扶起來，然后就匆匆地走了。

　　啊!我明白了!親情!友情!愛情!風(fēng)雪無情人有情，只要這個人間充滿愛，無論外面多么的冷，我們的心永遠(yuǎn)都是溫暖的!

　　《冬天》讀后感篇二

　　今年的冬天真是特別的冷!幾場鵝毛大雪把我們的世界裝扮一新。凜冽的北風(fēng)呼呼的吹著，在這個寒冷的世界里肆無忌憚的奔跑著。怕冷的我只好和孩子呆在溫暖的家里，看著窗外的冰天雪地。無聊之際翻開了手邊的《每周一讀》，無意之間看到了朱自清先生的《冬天》，中學(xué)時的《背影》給我烙下了深刻的印象，于是細(xì)細(xì)品讀起這篇《冬天》，感受一下朱自清先生的冬天。看著看著，一股股溫暖的溪流流入自己的內(nèi)心。

　　朱自清先生筆下的冬天，非但沒有一般人感覺中的寒冷、蕭索，反而給人一種春日融融陽光般的溫暖。以“冬天”為題，不是像我們想象介紹季節(jié)，也不是描寫冬天的特有景物——冰雪。而是回憶發(fā)生在冬天的三件事情，用質(zhì)樸的語言在平淡的敘事中展示了三個場景——父親為孩子夾豆腐，冬夜與朋友泛舟西湖，一家人在臺州過冬。三個場景，都是白描式的簡單勾勒，寥寥幾筆，意味全出。猶如三副淡淡的水墨畫，沒有濃墨重彩，卻散發(fā)著淡淡清香，沁人心脾。品味三個看似毫不相干的場景，我們仿佛和作者一樣，也在寒冬里體會到了一股暖流，從而沉浸在朱自清先生所營造的愛的氛圍里。

　　朱自清先生在第一段開頭“說起冬天,忽然想到豆腐”，很自然地把豆腐與冬天聯(lián)系起來，然后作者描寫了冬天的晚上父子們在一起吃熱豆腐驅(qū)寒的情景。用纖細(xì)的筆調(diào)描寫了父親的形象:“父親得常常站起來，微微的仰著臉，覷著眼睛，從氤氳的熱氣里神進筷子，夾起豆腐，一一地放在我們的醬油碟里”。仿佛我們也身臨其境來到了當(dāng)時的溫馨情景:父子們圍爐而坐，父親給孩子門夾起還冒著騰騰熱氣的豆腐，孩子們眼巴巴地“等著熱氣里從父親筷子上掉下來的豆腐”的那種期望的心情。無不讓人感到這是一個多么溫馨的畫面，體會到父親對孩子深深的愛。朱先生將這種天倫之樂之情暗暗融進了敘事與描寫之中，讓人倍感親情的融融。

　　第二段中朱先生用清新雋永的語言描寫了冬天西湖月夜的美景:“有點風(fēng)，月亮照著軟軟的水波;當(dāng)間那一溜兒反光，像新砑的銀子。湖上的上只剩下淡淡影子，山上偶爾有一兩星燈火。”淡淡的筆墨，創(chuàng)造了一種寧靜舒適的氛圍，朱先生平和寧靜的心境也融進了這夢境般的景象之中，我們都在“微笑”。淡淡的笑，驅(qū)散冬天的寒意了，濃濃的友情，化解了冬天的嚴(yán)寒。

　　第三段朱自清先生寫到有一回他上街回到家，看到廚房窗邊“并排地挨著她們母-子三個，三張臉都帶著天真的微笑向著我”的情景時。情不自禁地感到歸來的溫馨，感到“似乎臺州空空的，只有我們四人;天地空空的，也只有我們四人。”家的溫馨與濃濃的親情都蘊含在朱先生筆下的“微笑”之中，它們仿佛溫暖著“好像老在過著冬天”的臺州，難怪作者也深有感觸:外邊雖老是冬天，家里卻老是春天。

　　統(tǒng)觀全文,朱自清先生以“冬天”為線索，將發(fā)生在冬天的三件事串聯(lián)起來，用質(zhì)樸的語言，說著平平常常的事，誠懇親切，讓“情”貫穿著三個平凡的場景。直到文章的最后，才直抒胸臆吐露了他內(nèi)心的真實感受：無論怎麼冷，大風(fēng)大雪，想到這些，我心總是溫暖的，并以此來升華文章的主題。濃濃的親情及友情，像春雨“潤物細(xì)無聲”般地悄然或融于敘事之中，或融于描寫之中。

　　放下書，看著眼前皚皚白雪，思緒飄蕩起來。多么不起眼的三件小事，多么感人至深的三件小事。為什么我們的眼睛看不到呢?為什么我們的心沒有去體會呢?我們往往忽略了父母關(guān)愛的眼神，往往不注意朋友為自己添加的茶水，但生活中讓我們感動，往往就是這些不起眼的小事。我們或許該略微停一停忙碌的腳步，來發(fā)現(xiàn)身邊美麗的故事，體會故事的蘊涵，讓心田充盈真情的暖流……相信，自己做到了，自己的朋友們，我的學(xué)生們都會慢慢的隨之感動，慢慢融化于真情的暖流中。

　　《冬天》讀后感篇三

　　春光輕柔地浮泛，它有著孩子般的天真，笑容透明。空氣中充滿了春天發(fā)酵的味道，甜柔而美好。而此時朱先生的《冬天》卻與春天相逢，讓這個花枝招展的小姑娘羞澀的丟下一路花香，逃遁而去。

　　你看“父親得常常站起來，微微地仰著臉，覷著眼睛，從氤氳的熱氣里伸進筷子，夾起豆腐，一一地放在我們的醬油碟里。”父親的動作是笨拙的，卻是可親可敬的。這溫柔的愛意，如同春天燦爛的陽光，讓我們在未盡的淚光中抬起頭。仿佛和朱先生一樣，也在寒冬里體會到了春天般的溫暖。

　　親情，是冬天一壇陳年老酒，甜美醇香，是一副傳世名畫，精美雋永，是一首老歌，輕柔溫婉，是一方名貴絲綢，細(xì)膩光滑。

　　未盡的淚光中抬起頭，我們仿佛也看到了師生情也如親情般甜美醇香。

　　每年的新生入學(xué)，總有一些孩子任性，不愿走進學(xué)校，是老師站在晨曦和烈日下，陪伴著他們，呵護著他們，體貼著他們，溫馨的話語如夏日的一抹清風(fēng)拂過孩子的心田，讓他們愛上學(xué)校這個大家庭。

　　新入校的孩子，總有許多不會照顧自己，有時候甚至來不及去廁所，所有的臟物全兜在衣褲里，是老師在刺骨的冷水里一點一點的洗干凈，然后給蓋子一一晾干。這溫柔的愛意，猶如《冬天》里可敬可親的父親，讓孩子們在寒冷的冬天里也感受到了春天般的溫暖。

　　你看“在漫天飛舞的銀色世界里，是兩把雨傘，紅色的大雨傘和藍(lán)色的小雨傘，在翩翩起舞的銀蝶中，踩出一片歡樂，是老師緊緊牽住孩子的手，正趕著送回家……。”

　　看吧，師生情如親情般一般，張揚著細(xì)絨的觸角，擦著每一縷過往的風(fēng)，鼓著膨脹的喜悅，把 愛的種子播下，于是所有的夢想都期待著啟航;所有的快樂，都期待著分享。這一刻，我感覺到了花開的聲音，清脆美麗，就好像是父親，可以用最最平凡的點滴，教會我們感動與平凡的偉大。

　　朋友，和我們一起吧，走進朱先生的《冬天》里，細(xì)細(xì)品味君子之交淡如水。

　　你看，“有點風(fēng)，月光照著軟軟的水波，當(dāng)間那一溜兒反光，象新 砑 的銀子。湖上的山，只有剩了淡淡的影子，山下偶爾有一兩星燈火……我漸漸地快睡著了。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看見他在微笑。”多么平和、多么溫馨!

　　一個“微笑”，猶如回到教室，孩子們悄悄放到桌子上的那一杯檸檬茶;

　　一個“微笑”，猶如疲憊時，孩子們一聲深情的問候：“老師，您好。”

　　一個“微笑”，猶如情緒低落時，孩子們點點滴滴的進步給我的安慰;

　　一個“微笑”，猶如工作困惑時，領(lǐng)導(dǎo)、同事 一語驚醒夢中人的點撥;

　　一個“微笑”，猶如獲得掌聲時，同事莞爾一笑的贊許……。

　　這就是友情，寒夜里一聲親切的問候，一個溫暖的微笑，驅(qū)走了寒氣的侵襲;

　　這就是友情，像一顆燦爛的星星，在你的記憶中永遠(yuǎn)閃光;

　　這就是友情，是一棵樹，長青不老;

　　這就是友情，是一條河，常流不息……。

　　合上《冬天》，回眸凝思。親愛的朋友們，我們的眼睛往往忽略了父母關(guān)愛的眼神，膽我們卻把這份愛奉獻(xiàn)給孩子們，如《冬天》里的父親一般，去呵護我們身邊的每個可愛的孩子。我們的眼睛往往不注意同事為自己添加的茶水，但在靜下來的時候，卻在平淡的日子里尋得感動。

　　親情、友情使得寒冷的冬天也洋溢了暖意。

　　是啊，在冬天，“無論怎么冷，大風(fēng)大雪，想到這些，我心上總是暖暖的。”

　　在春天，如父親愛我們一樣，用我們的堅韌讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程。

　　在春天，如父親愛我們一樣，用我們的勤懇讓科學(xué)的百花園永遠(yuǎn)五彩繽紛。

　　在春天，如父親愛我們一樣，用我們的才能讓知識的綢緞從我們的身上延伸。

　　在春天，如父親愛我們一樣，用我們的忠誠燃燒自己給人家?guī)�來光明�?/p>

　　朋友們，擰在一起，我們就是一道閃電，一束火繩;聚在一起，我們就是整個太陽，整個星空!有著《冬天》里的溫暖，冬天里的愛!

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