太陽·老人·少女閱讀答案
太陽·老人·少女
【蘇聯】瓦西里·舒克申
白天像是燒著明晃晃的大火。土地是灼熱的，樹木也是灼熱的。草都干枯了，踩上去沙沙作響。
到傍晚才有了涼意。
這時候，一位年邁的老人出現在湍急的卡圖尼河的岸邊。他總是在老地方坐下——在那棵長在水中的盤根錯節的老樹旁;然后就向太陽凝望。
太陽正落到山后去。傍晚時的太陽看上去又大，又紅。
老人一動也不動地坐著，雙手放在膝上——這是一雙深褐色、干枯的手，手上的皺紋多得驚人。他臉上也刻滿了皺紋，濕潤的眼睛黯然無光。他的頸項很細，頭也小，但蓋滿了白發。藍色的印花布衫下支撐著瘦削的肩胛骨。
有一天，老人正這樣坐著的時候，聽到背后有人說話：“您好，老爺爺!”
老人點了點頭。一個少女在他身旁坐下，她手里提著一只扁平的小箱子。
“我給您畫一張像，可以嗎?”少女問。
老人沉默了片刻。他望著太陽，眨動著微微發紅的眼瞼，那上面已經沒有睫毛了。
“我如今可不好看了。”他說。
“為什么?”少女有些茫然地說，“不，您很美，老爺爺。”
“而且還有病。”
少女對老人看了很久。然后，她用自己柔軟的小手撫摸著老人那只醬色的干枯的手說“您很美，老爺爺。真的。”
老人淡淡地笑了笑。“既然這樣，那你就畫吧!”
少女打開了箱子。老人一直望著太陽。
少女畫著，她從側面仔細端詳老人的面容。
“多好的太陽啊!”老人低聲地贊嘆說。
“怎么好?”少女不懂。
“它多大啊!”
“你看那河水，多好看……對面岸邊的……”
太陽輕輕接觸到阿爾泰山的山頂，便開始緩慢地沉入遠方藍色的天底里去。后來，太陽完全隱藏到山脊后面了。一束鮮艷的金光，投在淡綠的天幕上。
“太陽落下去了。”老人嘆息說。
少女把畫紙疊好，放進箱子。
他們就這樣靜坐了一會兒，諦聽微微的水波急促地拍打河岸的聲音。
“您明天到這里來嗎，老爺爺?”她問老人。“來。”他答應道。
少女站起身，到村里去了。老人又坐了一會兒，也走了。
他回到家里，在爐子旁邊他那個小角落里坐下。他默默無言地坐著。
兒子下工回來時總是疲憊不堪，百事都不順心的樣子，兒媳婦也總是帶著氣。孫子都已長大，進城去了。家里沒有他們冷清得很。
大家坐下來吃晚飯。他們給老人把面包捏碎，和到牛奶里。他挨在桌子邊喝著，小心翼翼地不讓勺子碰到盤子，生怕弄得太響。大家都不說話。
第二天傍晚，老人和少女又坐在河岸邊那棵盤根錯節的樹旁。少女匆忙地畫著，老人一面望著太陽，一面說：
“以前我當木工，活兒總是挺多。幾個兒子也都是木匠。打仗的時候死了四個，剩下兩個。
現在我跟一個兒子過，他叫斯捷潘。萬卡在城里住，是一個工地上的主任。他有信來，說生活不錯。他們來這里做過客。我有許多孫子，他們都喜歡我，現在都分散在各個城市里……”
少女在畫老人的雙手，她畫了又涂，涂了又畫，心情很急迫，也很激動。
“生活很艱難吧?”她問道，好像沒聽見老人的話。
“什么?艱難?”老人很驚訝，“我活得挺好呀!”
現在輪到少女驚訝了，為老人的安詳和平靜。
太陽又落到山后去了。天邊又悄悄燃起紅霞。
“明天是陰雨天。”老人說。
少女看了看明朗的天空，“為什么?”
“我渾身酸疼。”
“你明天來嗎，老爺爺?”
“不知道，”老人沒有立刻回答，“不知怎么回事，渾身都疼。”
老人站起身，沿著小路上坡了。
少女望著他的背影，一直等他折進小巷。他走得很慢，低頭看著腳下的路。少女忽然產生一個奇怪的猜想：她仿佛覺得老人是個盲人。
第二天老人沒到河岸邊來。少女獨自坐著，想念著老人。他的一生是那樣簡單，那樣平常，而其中又含有某種不簡單、不平常的東西。“太陽是平平常常地升起，平平常常地落下，”少女想道，“但難道這是平平常常嗎?”于是她長久地審視著自己的畫，憂傷起來。
老人第三天、第四天都沒有來。
少女于是去尋找他的家。她找到了。院子里一個身材高大、年近五十的男人正在臺子上刨松木板。
“請問，有位老爺爺是住在這里……”
男人仔細而又有點奇怪地打量她。
“原來在，”男人說，“我這不正在給他做棺材嘛。”
少女驚愕地張開了嘴。男人又低下頭來刨木板。
“請問，他是盲人嗎?”少女沉默了許久說。
“是瞎子。”
“瞎了很久嗎?”
“十年了。怎么?”
“沒什么……”
少女走出院子，她靠著籬笆哭了。不過，又覺得自己好像在不知不覺中長大了。
【題目】
A、小說開篇運用細節描寫，刻畫老人的肖像，聊聊數語，生動形象凸顯了生命的滄桑與辛勞，在落日的背景下，頗有畫意美感。
B、行文中采用插敘的方式，交代了老人的家庭生活境況，用意主要在于巧妙地暗示故事發生的背景，突出經歷了戰爭之后，飽受創傷的人民，逐漸過上了較好的生活。
C、“太陽、老人、少女”作為文章的題目，簡練醒目，富有象征意義，耐人尋味。其中，“少女”成為了貫穿全文的線索人。
D、本文語言質樸自然，平中見奇。例如“老人總凝望太陽”，“刻滿皺紋的臉”“那棵盤根錯節的老樹”等一些看似平淡的描寫，卻蘊含著豐富的意味，給讀者留下想象回味的空間。
E、文尾少女聽說老人逝世的消息悲痛地哭泣，她十分痛惜沒有能夠把老人的肖像畫完。最后巧用夸張修辭手法，刻畫出少女心理微妙的變化，豐富了作品的主旨。
16.在小說中，多次出現的“太陽”對刻畫人物形象有哪些作用?請簡要分析。(6分)
17.小說結尾才交待老人是個盲人，作者這樣寫的匠心何在?請簡要賞析。(6分)
18.請結合全文，探究這篇小說的豐富的意蘊。(6分)
【參考答案】
15.【B、E】
(B具體表現了老人處境的凄涼落寞，與下文“活得挺好”的自述形成對比，更有助于塑造老人形象，突出其堅強與樂觀。E沒有畫完，依據不足;“夸張手法”說法欠妥，應是運用心理描寫)
16.①描寫太陽落山的情狀，烘托老人垂暮的蒼涼;②描寫老人欣賞贊美太陽，表現老人對自然和人生的熱愛以及堅強、樂觀的品格;③描寫老人平靜從容地看落日，表現其內心的淡定從容;④描寫少女對落日升日落的思考，表現她對藝術和人生的迷茫，為文尾女孩的“長大”形成呼應，突出老人對她的影響和震撼。(任意答對三點，即可)
17.①制造懸念。出人意料的結局，增添了小說的閱讀震撼力。耐人尋味。②情節層層推進，符合女孩對老人的了解逐漸深入的過程，行文自然。③更能刻畫老人的淡定與堅強。④為文尾寫少女的對老人的敬意做鋪墊。(任意答對3點，即可)
18.①表現對像老人一樣的平凡人物的堅強、樂觀的人生態度的贊美之情。②對親情淡泊的現實的不滿(針砭)。③對給人民造成精神創傷的戰爭的控訴。④揭示了平凡生活中美好的人性對人的啟迪和教育。
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