大學更要有大愛閱讀題及答案

時間：2020-07-17 10:11:25 閱讀答案我要投稿

大學更要有大愛閱讀題及答案

　　試題內容：

大學更要有大愛閱讀題及答案

　　㈡實用類文本閱讀

　　閱讀下文，完成19—21題。（15分）

　　大學更要有大愛

　　新京報（以下簡稱“新”）：在很多人的印象中，似乎大固然不等于一流，但既然是一流大學，當然規模宏大、歷史悠久，特別是那些名列前茅的國際名牌大學。

　　楊福家（以下簡稱“楊”）：恰恰相反。美國普林斯頓大學和加州理工學院，曾多次排在世界大學前三名，但普林斯頓不過6000多學生，加州理工更少，才2100多名學生，它不把自己叫大學，叫學院。但它的航空航天和遺傳科學、物理學都是世界領先。香港科技大學也不是綜合性大學，辦學歷史不長，但它用了10年左右就進入世界300強之內。反過來看我國的大學，許多大學管理學院的歷史已不止10年，大樓也不少，卻沒做到小學院能夠做到的地步，又怎么能說一流的一定是大的呢？

　　新：解放前清華的校長梅貽琦曾說，大學不是指的有大樓，而是有大師。您在這句名言上又加了一個詞“大愛”，具體指什么呢？

　　楊：“大愛”這個詞的提出，我想了很久，沒想到特別合適的字眼，姑且這樣表達吧。其實是說一種寬松、寬容的環境，一種以人為本的愛心。有了大愛，也能請得來、留得住大師。

　　新：我們的大學也經常在講以人為本，在講愛心。

　　楊：以人為本不光是空話，首先體現在投入上。比如中歐管理學院，創立之初就投入4500萬歐元用于聘請教師。再如香港的大學，80%的投入是用在人的方面；而國內大部分錢是用來修房子，似乎我們又回到了“大樓”的階段。其實，真正做到了以人為本，離一流也就不遠了。

　　新：一流大學除了對他的教師有寬容的愛心，對于學生是否也是這樣？

　　楊：確實如此。就拿我所在的英國大學教育來說，最高明之處就在于：從15世紀開始就實行導師制，每個人從進大學那天起，就有人關愛他。劍橋有一句導師名言：“我的煙熏將把一個學生頭腦中的火種點燃。”人的頭腦不是知識的容器，而是儲存火種的地方，而找到火種并且點燃，不光需要訓練的技術，更需要愛。從教師來說，需要負責的精神。比如諾丁漢大學，我們規定，教師在外兼職的時間不得超過1/5，而國內教師兼職的情況很難考察。

　　新：師生關系疏遠，除了教師責任心，是否也和擴招太快，一個教師需要教育的.學生數量大大增加有關。

　　楊：其實這里倒沒有直接的關系，關鍵要看教師是不是全心全意。

　　哈佛大學醫學院有一個導師，他一個人加上一個助手，管160多個學生。我聽說他管這么多學生，覺得難以相信，就隨便點了幾個人，請他講講這些同學的學習、家庭情況，他都非常熟悉。國內的老師上完課就不管學生了。這些人一般水平很高，在外事務多，很忙。他們跟學生的關系就是課堂上授課的關系。

　　新：師生的親密關系，除了教師自身的責任心，是否也需要學校的努力？

　　楊：學校需要為師生的交流、為學生受教育創造一個好的環境。還是拿英國來說，牛津和劍橋都有不少學院，所謂學院是一個個社區，是學生和導師一起居住的地方，學生并不按專業居住，是綜合的，導師在這里全面管理學生的生活。許多導師經過幾年相處，對學生有深入的了解，根本不需要考試就能知道學生的水平。

　　再比如哈佛大學，它的校長辦公室在一幢歷史古老的大樓里，大樓的最高層卻是全校最優秀的學生的宿舍，能住在那幢大樓里是一種榮譽。再如耶魯大學，它要求新生入學第一年必須住在校園里。這些做法都是培養一種社區氛圍。學校應是學習做人的地方。第一任務不是訓練，而是教育，只有這樣才會產生最優秀的學生。

　　（節選自《在北大聽講座》，有刪改）

　　【注】楊福家，復旦大學前校長。2001年起出任英國諾丁漢大學校長，并連任三屆，成為出任英國知名大學校長的第一位中國人。

　　⒚請簡要概括楊福家關于一流大學有哪些觀點。（4分）

　　⒛如何理解文中劃線句子“我的煙熏將把一個學生頭腦中的火種點燃”？（5分）

　　21.請結合楊福家對我國大學現狀的批評，概括我國大學存在的問題。（6分）

　　試題答案：

　　㈡實用類文本閱讀

　　⒚⑴一流大學不一定要規模大，小學院也可以是一流大學。⑵要有以人為本的愛心，并落到實處。⑶對老師要有寬容之心。⑷要全心全意關愛每一個學生。⑸要為師生交流創設一個社區環境。（答對1點1分，答對4點給滿分。本題考查“篩選并整合文中的信息”，能力層級C）

　　⒛這句話運用了比喻手法。（1分）意思有兩層：每個學生都有各自不同的興趣愛好、專長等；（2分）這些興趣愛好和專長需要導師用關愛的方式去啟迪，才能被挖掘出來。（2分）（共5分，意思對即可。本題考查“分析文本的文體基本特征和主要表現手法”，能力層級C）

　　21⑴我國的大學“以人為本”成為空話，錢更多地投入到建樓，而非用人上。⑵教師責任心不夠，在外兼職太多，師生交流少，對學生缺少真正的關愛。⑶學校過分關注訓練，而忽略做人教育，很難培養最優秀的人才。（每答對1點得2分，共6分，意思對即可。本題考查“篩選并整合文中的信息”和“探討文本反映的人生價值和時代精神”，能力層級分別為C、F）

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