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《植物知道些什么》初中說(shuō)明文閱讀題及答案
①一遇敵情，烽火臺(tái)上的干柴便會(huì)被點(diǎn)燃，警報(bào)通過(guò)閃耀的火光迅速傳遞。大學(xué)專業(yè)課上的老師說(shuō)，這是人類傳播信息最古老的方式之一。
②和我一樣，你也在為人類的這點(diǎn)兒本事而頗感得意吧？不過(guò)，要是如今有人說(shuō)，總是“逆來(lái)順受”的植物，也能對(duì)“鄰居”發(fā)出險(xiǎn)情警報(bào)，你有何感想？
③在以色列特拉維夫大學(xué)植物生物科學(xué)中心主任丹尼爾·查莫維茨的新書《一株植物所知道的》中，你便可以看到這樣的案例：當(dāng)楓樹(shù)甲受到臭蟲的襲擊時(shí)，它就會(huì)向空氣巾釋放一種信息素。接收到信息素的楓樹(shù)乙丙丁們馬上開(kāi)始分泌化學(xué)物質(zhì)，抵抗兵臨城下的臭蟲。
④我?guī)缀跤行┪⑽⒌仂恕ｋy道說(shuō)，當(dāng)我在案板上把一個(gè)土豆五馬分尸的時(shí)候，另外一些待宰的土豆正在做好毒殺我的準(zhǔn)備？
⑤別說(shuō)我杞人憂天，要知道，按照丹尼爾的說(shuō)法，盡管人們?cè)谡劦街参飼r(shí)，覺(jué)得它們和石頭沒(méi)什么兩樣，但實(shí)際上，植物們感知世界和傳遞信息的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們的想象！
⑥一株捕蠅草如何適時(shí)關(guān)閉它多刺的葉片？一朵花如何得知春季的到來(lái)？丹尼爾的新書給出了答案：植物能“看到”、“聞到”和“感覺(jué)到”，懂“社交”，甚至擁有記憶。他的研究發(fā)現(xiàn)了一種植物必需的獨(dú)特基因組，決定哪些植物向往“光明”，哪些選擇“黑暗”，而相似的基因組也是人體DNA的一部分。
⑦清晨，太陽(yáng)從地平線上升起，紅光的照射就像“起床”命令，讓植物們?cè)陉?yáng)光下盡情生長(zhǎng)。傍晚，太陽(yáng)在最后一縷遠(yuǎn)紅光中落山，植物們“看”到指令，隨之“入眠”。再看人類，同樣也是日出而作，日落而息。
⑧不過(guò)，植物們雖有“視覺(jué)”，卻太容易被人類蒙蔽。“揠苗助長(zhǎng)”早就過(guò)時(shí)了，最新“人工調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)”的手段是，在夜里閃幾下紅光——效果幾乎等同于白天好幾個(gè)小時(shí)的日照。
⑨除了“視覺(jué)”，植物還有“嗅覺(jué)”。寄生植物菟絲子自己不能進(jìn)行光合作用，而番茄是自然界中菟絲子最常見(jiàn)的寄主植物。為了證明菟絲子“深愛(ài)”番茄，科學(xué)家們想了種種辦法，包括把它們關(guān)在看不到對(duì)方的盒子里，把茄汁抹在橡膠上或是引入“第三者”小麥。
⑩結(jié)果，菟絲子果真“嗅”到番茄釋放于空氣中的微量化學(xué)物質(zhì)，總是堅(jiān)定不移地?fù)鋵⑦^(guò)去。
11比如，前文中受到臭蟲攻擊的樹(shù)枝，會(huì)以分泌信息素的方式警告同根生的其他樹(shù)枝，與此同時(shí)，隔壁的樹(shù)竊取到這種信號(hào)并從中獲益。
12枝條并不是植物們互通情報(bào)的唯一信道。最新的研究發(fā)現(xiàn)，植物們還能通過(guò)相鄰的根系傳遞信號(hào)。干旱來(lái)臨時(shí)，最先發(fā)覺(jué)的植物會(huì)“告訴”鄰居做好缺水的準(zhǔn)備。
13如果這些都還不算猛料，那么做好準(zhǔn)備：科學(xué)家們已經(jīng)證明，和人類一樣，植物也擁有短期記憶、免疫記憶甚至隔代記憶。比如，小麥幼苗在開(kāi)始孕育果實(shí)之前，記得它們已經(jīng)度過(guò)寒冬。而一些在惡劣條件下存活的植物會(huì)將更強(qiáng)的抵抗力傳給子孫。
14下一次我踏著草地、捧著鮮花或嚼著蔬菜時(shí)，也許會(huì)想起這本書，有那么一瞬間，我也會(huì)對(duì)這些事實(shí)上很“敏感”的生命充滿愛(ài)憐。但這愛(ài)憐持續(xù)不了多久，因?yàn)槲矣浀脮锏牧硪患拢翰断壊蓍]合的前提是葉子上的感覺(jué)毛有兩根被昆蟲觸碰，所以它必須記住第一根感覺(jué)毛已經(jīng)被觸碰了。但是這短暫的記憶只能持續(xù)約20秒，然后它便忘記了。
15這仍然讓我覺(jué)得，自己所屬的物種，確實(shí)要高級(jí)一些。
1.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)以“植物知道些什么”為題有哪些好處。（2分）
2.通讀全文，說(shuō)說(shuō)文章介紹了植物的哪些特點(diǎn)。（4分）
3.本文主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？請(qǐng)選擇一處并分析其作用。（3分）
4.本文的語(yǔ)言生動(dòng)形象，風(fēng)趣幽默，請(qǐng)從第⑨段任選一處加以分析。（3分）
參考答案：
1.題目采用擬人的修辭，賦予植物以人性特征，生動(dòng)形象，設(shè)置懸念，吸引讀者。題目點(diǎn)出了說(shuō)明對(duì)象。
2.能通過(guò)枝條對(duì)鄰居發(fā)出險(xiǎn)情警報(bào)，能通過(guò)看、聞、感覺(jué)感知到外在信息，還能通過(guò)相鄰的根系，傳遞信號(hào)，擁有短暫的記憶，免疫記憶甚至隔代記憶。
3.本文采用了舉例子的說(shuō)明方法。如：當(dāng)楓樹(shù)甲受到臭蟲來(lái)襲時(shí)，他就會(huì)向空氣中釋放一種信息素，接收到信息素的楓樹(shù)乙丙丁們，馬上開(kāi)始分泌化學(xué)物質(zhì)，抵抗兵臨城下的臭蟲。
補(bǔ)充說(shuō)明：還應(yīng)補(bǔ)充“舉楓樹(shù)甲受到臭蟲來(lái)襲向空氣中釋放一種信息素，使其他的楓樹(shù)分泌化學(xué)物質(zhì)，抵抗臭蟲的事例，說(shuō)明了‘植物能通過(guò)枝條對(duì)鄰居發(fā)出險(xiǎn)情警報(bào)’這一特點(diǎn)”，答案才完善。
4.例如第③處運(yùn)用擬人手法，使用視覺(jué)、嗅覺(jué)、深愛(ài) 第三者等只有動(dòng)物和人類才能有的特點(diǎn)，，既說(shuō)明植物特點(diǎn)，又使文章生動(dòng)形象，富有情趣。
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