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學會看病閱讀訓練及答案
本閱讀講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨自上醫院，學會了看病的事。母親用這種方式，磨煉兒子獨自面對生活的能力，表達了母親對兒子深深的愛。下面是小編整理的學會看病閱讀訓練及答案，僅供參考。
學會看病閱讀訓練及答案 1
學會看病 （20分）
⑴兒子比我高了。
�、埔惶�，我看他打蔫，就習慣地摸摸他的頭。他猛地一偏腦袋，表示不喜歡被愛撫。但我已在這一瞬的觸摸中，知道他在發燒。
⑶“你病了�！蔽艺f�！班�，我還以為是睡覺少了呢。媽媽，我該吃點什么藥？”他問。
�、群⒆右幌蚝苌倩疾。尤贿B得病的滋味都忘了。我剛想到家里專儲柜里找體溫表，突然怔住。因為我當過許多年的醫生，孩子有病，一般都是自己在家就治了。他幾乎沒有去過醫院。
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⑺也許這樣逼問一個生病的孩子是一種殘忍。但我知道總有一天他必須獨立面對疾病。既然我是母親，就應該及早教會他生病以后該怎么辦。
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�、蠒r間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個小時過去了，兒子還沒有回來，我雖然知道醫院是一個緩慢的`地方，心還是疼痛地收縮成一團。
⑿雖然我幾乎可以毫無疑義地判定兒子患的只是普通的感冒，如果尋找什么適宜做看病鍛煉的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責自己。假如事情重來一遍，我再也不會教他獨自去看病。萬一他以后遇到獨自生病的時候，一切再說吧。我只要這一刻他在我身邊！
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（作者：畢淑敏 選文有刪改）
小題1:請用簡潔的詞語概括“兒子”獨自去醫院看病過程中“我”的心理變化。（6分）
小題2:揣摩下列句子中劃線詞語表達的妙處。（4分）
我咬著牙說，生怕自己會改變主意。
小題3:請結合你的成長經歷，談談你對第⒃段畫線句的理解。（6分）
小題4:下列說法有誤的一項是（ ）（4分） A．文章開頭獨句成段，強調“兒子”長大了，為下文故事情節的展開作鋪墊。
B．第⑹段“我”逼問“兒子”和第⑻段“喋喋不休地指教”，表現母親是一個冷漠的人。
C．文章最后一段的議論，起到了升華主題、深化中心的作用。
D．文中的“兒子”愿意接受磨煉，在母親的指點下，學會了獨自去醫院看病。
參考答案：
小題1:
小題2:準確地表現出“我”經過一番激烈的心理斗爭后，狠下決心，讓“兒子”獨自到醫院看病的情形。（分析3分，表述1分）
小題3:理解：在我們成長的道路上，長輩預先指明的方向，傳授的經驗、方法，對我們是很有幫助的�？梢宰屛覀兩僮咴S多彎路，找到更多解決困難的辦法。
小題4:B
小題1:試題分析:根據題干要求“用簡潔的詞語概括“兒子”獨自去醫院看病過程中“我”的心理變化”鎖定答題區域在第⑽－⒂小節，從中找出能表現“我”心理變化的詞語進行根據。
小題2:試題分析:“咬著牙”是動作描寫要從動作描寫對人物形象、對塑造人物性格特征的作用方面去賞析詞語的表達效果。聯系全文我為什么要咬著牙說，是因為孩子問我“‘媽媽，你的意思是讓我今天獨自去醫院看病？’”我之所以咬著牙是因為我堅定讓孩子自己獨立面對疾病，但我也是經過了一番思想斗爭的。
小題3:試題分析:注意理解“路線圖”“聊勝于無”的含義�！奥肪�圖”指長輩給指明的方向，傳授的經驗、方法，“聊勝于無”是給我們幫助。
小題4:試題分析:第⑹段“我”逼問“兒子”和第⑻段“喋喋不休地指教”，是表現母親既想讓孩子獨立又給孩子以指導，這些都表現了母親對孩子的關心和愛護。所以B項不對。
學會看病閱讀訓練及答案 2
�、艃鹤颖任腋吡�。
⑵一天，我看他打蔫，就習慣地摸摸他的頭。他猛地一偏腦袋，表示不喜歡被愛撫。但我已在這一瞬的觸摸中，知道他在發燒。
�、恰澳悴×恕！蔽艺f�！班蓿疫�以為是睡覺少了呢。媽媽，我該吃點什么藥?”他問。
�、群⒆右幌蚝苌倩疾�，居然連得病的滋味都忘了。我剛想到家里專儲柜里找體溫表，突然怔住。因為我當過許多年的醫生，孩子有病，一般都是自己在家就治了。他幾乎沒有去過醫院。
�、伞澳愣歼@么大了，你得學會生病以后怎么辦。”我說。
�、省拔以缇椭郎∫院笤趺崔k。找你。”他成竹在胸�！凹偃缥也辉谀�?”“那我就……就找我爸�！�
⑺也許這樣逼問一個生病的孩子是一種殘忍。但我知道總有一天他必須獨立面對疾病。既然我是母親，就應該及早教會他生病以后該怎么辦。
�、獭凹偃缒阕罱K也找不到你爸呢?”“那我就忍著。你們早晚會回家�！眱鹤诱f�！坝行┎∈遣荒苋痰�，早一分鐘是一分鐘。得了病以后最應該做的事是上醫院�！薄皨寢專愕囊馑际亲屛医裉飒氉匀メt院看病?”他說。在病中，孩子依然聰敏。“正是。”我咬著牙說，生怕自己會改變主意。 “那好吧……”他扶著腦門說，不知是虛弱還是思考�！澳愕酵饷嫒ァ虻摹�。然后到××醫院。先掛號，記住，要買一個本……”我說�！笆裁幢�?”他不解。 “就是病歷本。然后到內科，先到分號臺，護士讓你到幾號診室你就到幾號，坐在門口等。查體溫的時候不要把人家的體溫表打碎……”我喋喋不休地指教著�！皨寢�，你不要說了�！眱鹤由硢≈ぷ诱f。
⑼我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手說：“媽媽這就領著你上醫院。”他掙開來，說：“我不是那個意思，我是說我要去找一支筆，把你說的這個過程記下來，我好照著辦�！�
�、� 兒子搖搖晃晃地走了。從他剛出門的那一分鐘起，我就開始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領著他一道去，一路上指指點點，讓他先有個印象，以后再按圖索驥。雖說很可能留不下記憶的痕跡，但來日方長，又何必在意這病中的分分秒秒。
�、蠒r間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個小時過去了，兒子還沒有回來，我雖然知道醫院是一個緩慢的地方，心還是疼痛地收縮成一團。
�、须m然我幾乎可以毫無疑義地判定兒子患的只是普通的感冒，如果尋找什么適宜做看病鍛煉的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責自己。假如事情重來一遍，我再也不會教他獨自去看病。萬一他以后遇到獨自生病的時候，一切再說吧。我只要這一刻他在我身邊!
⒀終于，走廊上響起了熟悉的腳步，只是較平日有些拖沓。我開了門，倚在門上。
�、摇拔乙呀泴W會了看病。打了退燒針，現在我已經好多了。這真是件挺麻煩的事。不過，也沒有什么�！眱鹤域湴恋匦�。又補充說：“你讓我記的那張紙，有的地方順序不對。”
�、游铱粗職庥譂u漸回到心里。我知道自己將要不斷地磨煉他，在這個過程中，也磨煉自己。
�、院⒆�，不要埋怨我在你生病時的冷漠�？傆幸惶�，你要離我遠去，獨自面對包括生病在內的許多苦難。我預先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖。它也許不那么準確，但聊勝于無。
(選文有刪改)
1．聯系語境，解釋第⑽段中加粗的詞語。（2分）
2．揣摩第⑻段加粗“咬著牙”這個短語，分析它在表達上的好處。（2分）
3．下列說法有誤的一項是（2分）（）
A．文章開頭獨句成段，強調“兒子”長大了，為下文故事情節的展開作鋪墊。
B．第⑹段“我”逼問“兒子”和第⑻段“喋喋不休地指教”，表現母親是一個冷漠的人。
C．文章最后一段的議論，起到了升華主題、深化中心的作用。
D．文中的“兒子”愿意接受磨煉，在母親的指點下，學會了獨自去醫院看病。
4．（1）第⒂段，為什么說“我”在“不斷地磨煉他”的同時，也是“磨煉自己”？（3分）
�。�2）你怎樣理解第⒃段畫線句？在成長的過程中，你曾從長輩口授的.“路線圖”中獲得過什么益處？（4分）
參考答案：
1.（2分）按圖索驥：文中指讓“兒子”按母親的指點去看病。
2.（2分）準確地表現出“我”經過一番激烈的心理斗爭后，狠下決心，讓“兒子”獨自到醫院看病的情形。（分析1分，表述1分）
3.（2分）B
4.（7分）
�。�1）（3分）在磨煉“兒子”的過程中，“我”的勇氣和信心得到增強，（1分）教育“兒子”的方法得以改進，（1分）心理承受能力得到提高。（1分）（2）（4分）理解：在我們成長的道路上，長輩預先指明的方向，傳授的經驗、方法，（1分）對我們是很有幫助的。（1分）
益處：長輩的教導讓我們少走彎路，（1分）解決困難的辦法更多。（1分）（或答路線圖內容1分，益處1分）
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