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《靜默是一種深刻的語言（節選）》閱讀附答案
多年前聽日本民歌《北國之春》，其中唱道：“家兄酷似老父親，一對沉默寡言人；可曾閑來愁沽酒，偶爾相對飲幾盅？”聽得我肝顫——絕大多數中國農村的父子關系不就是這個樣子嗎？
我進城二十多年了，性格比以前開朗了許多，可是每次回到農村老家，與父親相對而坐，還是找不到什么話題。
“工作忙嗎？”
“還行。”
“最近出差沒？”
“沒有。”或者，“去了趟廣州，呆了四五天。”
然后就是長久的沉默。我特別想告訴父親北京的交通有多擁堵，那里的空氣有多糟，我有多么想家；特別想告訴他我出差時看到了哪些美景，遇到了哪些怪事，可是見到父親黑瘦的面孔，便把這些話又咽了回去。我覺得這些生活離他太遙遠，告訴他，反而會打破他內心的平衡。
父親的臉色確乎又黑了不少，聽姐說，因為我和弟弟不在身邊，父親百無聊賴，便和二三老友約著天天去河邊釣魚。父親患過動脈血栓，久坐釣魚顯然是不利于健康的，但我無法阻止他，因為我知道父親釣的不是魚，是寂寞。我特別想說：“您搬到城里去住幾天吧？”可是怎么也說不出口，因為此前已向他發出過N次邀請，都被他以各種各樣的借口拒絕了，所以日子久了，也就懶得張嘴。
及至女兒長大了，回到老家，父親臉上綻放出從未有過的笑容，領著他的寶貝孫女在村里四處轉悠，一會兒給她買一瓶飲料，一會兒給她買幾塊糖，我們父子倆彼此都松了一口氣——終于可以不必相對無言了。
其實，父親有很多話想對我說。
有一次出差，我順路回家小住數日。我睡在伯伯的炕上——伯伯因為身體殘疾獨身一輩子，按政策他可以搬到鎮里的敬老院去住，享受吃“五保”，但父親擔心那種生活太孤單，一直拒絕伯伯離家獨住，就這樣，伯伯一直和我們一家人和諧地生活在一起——這種情況在我們村乃至周圍絕無僅有，更多的家庭是兄弟分家，各過各的日子，還有的家庭因為土地、房屋、財產之爭，鬧得兄弟反目，形同陌路。因為從小我就和伯伯在一盤炕上睡，所以我和伯伯的交流遠比和父親的交流來得多，來得自然。這天晚上，伯伯和我聊了很多，從村里張三的病說到李家的黃牛，伯伯恨不得把半年來村里的大事小情都跟我絮叨一遍。
第二天吃早飯的時候，父親說，你們倆昨晚可真能聊，我兩點起夜的時候聽見你們還在說話呢。
聽得出，父親有一點嫉妒的意思。
在家呆的最后一個晚上，吃完飯，父親就出去串門了，而我因為連日勞頓，睡得比較早。父親回家時，我已進入夢鄉了。后來聽伯伯說，那天晚上，父親回來想和我說說話，推門進了我們屋，發現我已經睡熟了，就沒讓伯伯開燈，他獨自坐在我身旁，靜靜地看了我很久。伯伯說，你爸的目光在你的臉上停了很久.........
聽了伯伯的轉述，我淚流滿面。
我知道，中國絕大多數父親的愛都是如此深沉、壓抑甚至扭曲的。每每看西方電影，見人家父子之間直接說“爸爸，我愛你”“孩子，我也愛你”，總讓我羨慕不已；見人家的孩子可以不叫爸爸而以“查理”或“約翰”相稱，也讓我對他們的平等關系敬重三分。
可是，我和父親之間的愛是靜默的，它深深埋在我們彼此的心中。隨著年齡的增加，我越來越覺得有一些愛是需要及時表達的，雖然我說不出“爸爸，我愛你”，但我要讓父親知道，我渴望與他溝通，我愿意與他溝通，我們可以是無話不談的哥們，可以是平等交流的父子。
父親啊，雖然我們一年只見兩三面，雖然我們的電話溝通一周只有一次，但我對您的牽掛與日俱增，如今已經變成一本沉甸甸的賬簿，壓得我喘不過氣，您感受到了嗎？
靜默是一種深刻的語言，沒錯；但我想告訴更多的朋友：要讓愛不只在靜默中流淌。
小題1:作者在文中塑造了一位怎樣的父親形象？（4分）
小題2:文中插敘伯伯的生活經歷有何作用？（4分）
小題3:聯系上下文，在畫線的省略號處補寫出父親此時可能有的心理活動。（5分）
小題4:賞析下面的句子。（5分）
但我對您的牽掛與日俱增，如今已經變成一本沉甸甸的賬簿，壓得我喘不過氣，您感受到了嗎？
小題5:“靜默是一種深刻的語言”，作者借此表達了怎樣的感情？（5分）
參考答案：
小題1:淳樸、善良，在家鄉寂寞地生活著，渴望與兒子交流但因傳統觀念而難以做到。（4分）
小題1:表現了父親的善良、重感情，也表現父親渴望和“我”交流作鋪墊。（4分）
小題1:示例：兒子平常用腦太多，營養不知道是不是跟不上；一個人在外受了委屈無處訴，兒子真不容易啊！（想像合理即可）（5分）
小題1:作者把對父親的牽掛和思念比喻成沉甸甸的賬簿。形象生動地體現了作者渴望和父親交流、及時表達對父親的愛的思想感情。 （5分）
小題1:作者借此表現中國絕大多數父子間盡管有著深沉、壓抑的愛；但常常缺少交流，作者渴望父子間能進行平等的溝通，并及時表達心中的愛。 （5分）
小題1:了解文本內容，概括總結文中父親形象。
小題1:了解插敘順序的特點，明確插敘情節的作用。
小題1:結合語言環境，能夠表明心理活動，想象合理即可。
小題1:學生應培養理解詞語在語境中的具體含義的能力，結合上下文，有利于對文章主題的把握。
小題1:理解文本內容，結合自己的理解，感悟文章所要表達的中心主題。
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