《核桃壓枝低》閱讀訓練及參考答案

時間：2024-11-07 03:20:26 閱讀答案我要投稿

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《核桃壓枝低》閱讀訓練及參考答案

　　① 又是一年豐收季，又見核桃壓枝低。

《核桃壓枝低》閱讀訓練及參考答案

　　② 這幾天，只要你來到商洛，步入農村，往往不等你開口，就會有村夫農婦，或老叟稚童掩飾不住內心的喜悅，欣慰地夸耀：今年核桃結得繁。

　　③ 放眼望去，整個商山洛水間，那一株株、一片片、一凹凹、一坡坡的核桃樹，在秋日金色陽光下，自在地搖曳。信步走入林間，一位飽經風霜、滿臉慈祥的大爺，正用木桿支撐似要被一顆顆、一簇簇核桃壓折的樹枝;一個滿臉稚氣，但活潑陽光的男童，不知從哪竄來，徑直爬上核桃樹，興奮地表演起摘果、去皮、取仁的雜耍來。大爺一臉幸福看著孫輩，也不喝斥，任由孩子在樹上與我們捉迷藏。我問道：大爺，你這核桃林今年收成怎樣?大爺干著手中的活，也不看我，如數家珍地說開來：我房前、地里、山上共有二十株核桃，算兩畝吧，今年少說也能收一千斤。能收多少錢?前幾天有人來買，一出口一斤十塊錢，我嫌采青糟蹋東西，沒賣。到中秋節后成熟期再賣，少說也能賣一萬三千元。你家幾口人?我繼續問道。我兩口，我小兒子三口，一年的零花錢，家中大的開支補貼就看這核桃呢。核桃豐收了，心里就踏實了。與大爺一樣，商洛大約有80%的農民擁有核桃樹，核桃收入占到農民純收入的15%，人均近500元。我不由得感嘆：這核桃可真是商洛農民的搖錢樹啊!

　　④ 早就聽說秦嶺無閑草，商山有仙果，這仙果就是核桃。之所以稱核桃為仙果，是因為核桃果仁的形狀如縮小了的人腦，一分為二的果仁，是典型的兩葉肺的外觀，一分為四的果仁，是腎的輪廓。難怪人們常說多吃核桃，強身益腦。

　　⑤ 當年剛到商洛工作，但見秦嶺深處，層林疊翠，綠浪一波接著一波推向遠山;小溪歡歌，清泉一股連著一股匯成激流，水色山魂呈美景，秦風楚韻溢華章。當家鄉人問我對商洛的第一印象時，我脫口而出：山清水秀，經濟落后。孰料這話當即受到商洛同仁的撻伐：倉頡造字、商鞅封地、四皓隱居、闖王屯兵，商洛歷史文化厚重，地上地下資源豐富，后來居上待有時。

　　⑥ 是呀，商洛位置獨特，是唯一的被秦嶺全覆蓋的地區，而秦嶺又地處長江黃河分水嶺、南北自然分界線，是我國乃至世界少有的動植物基因庫，商洛自然會得秦嶺之靈韻底氣，以其無盡的文化底蘊和豐富的資源享譽全國。

　　⑦ 如今，在國家相關政策的引領之下，商洛的各種資源得以開發利用，持別是經濟類作物，核桃、板栗、柿子等全國有名。可以說，商洛的核桃獨步華夏。桃樹那筆直的樹干，龐大的樹冠，濃密的樹陰，姣美的樹形，給人一種挺拔偉岸之感;濃綠的闊葉給人一種厚重之感，枝間繁密的果子給人一種幸福喜悅之感。它的身上有我們取之不盡的木西，蘊含著無窮的魅力。作為生態林木，它從不挑地形，不爭地勁，在商洛的房前屋后，山坡溝旁，枝繁葉茂地盡情生長，固土護綠，有的是擔當;作為經濟林木，它五年成木掛果，年復一年為人們提供長壽果，且與低稈作物和睦相處，農民務林種地兩不誤，生財聚寶，有的是奉獻;作為用材林木，它木質堅韌，紋理美觀，質地順平，為上乘木材，家居日用，有的是用場;作為欣賞林木，它上得了野嶺，進得了園林，經濟效益極佳，有的是市場。

　　⑧ 離開商洛時，我深深地感到：豐收季節，商洛呈現給人的除了無盡的核桃壓枝的景致，還有在累累的碩果間，大人們忙碌的旁影和孩予們嬉鬧的場面。那蕩漾在人們臉上的笑容和那壓低枝頭的核桃構成了一幅安逸、和諧、福的農家豐收圖。我相信這幅圖景會在人們的描繪中更關。 (選文有改動)

　　1. 結合語境，理解下面兩個句子的含意。(4分)

　　(1)可以說，商洛核桃獨步華夏。

　　答：

　　(2)枝間繁密的果子給人一種幸福喜悅之感。

　　答：

　　2. 結合全文內容，分析第①段在文中的作用。(4分)

　　答：

　　3. 從文章中可以看出，作者的情感發展經歷了哪些變化?( 3 分)

　　答：

　　4. 賞析第⑤段畫橫線的句子，說說運用多種修辭手法的表達效果。(3分)

　　答：

　　5. 結合全文，說說文章突出了商洛核桃樹的哪些特點?這樣寫有什么作用?(4 分)

　　答：

　　答案：

　　1.(1)這句話是說商洛核桃超出同類之上，是對商洛核桃的高度評價. (2)豐收在望的核桃，給人以生活有著落的踏實感和看到勞動果實的愉悅感。評分標準：每答對一句，得2 分。共4 分。

　　2. 內容上，連用兩個又字，說明商洛的核桃多是這樣繁密，總能給農民帶來豐收的喜悅;結構上，開篇點題，總領全文，引起下文對商洛核桃及經濟發展的抒寫。評分標準：答對一點，得2 分。共4 分。

　　3.剛到商洛工作時，看到了山水之美.感慨其經濟落后;如今來到商洛，看到繁密的核桃時，感嘆核桃給商洛農民帶來了好收成;離開商洛時，展望和憧憬商洛的美好末來。評分標準：每答對一點，得1 分。共3 分。

　　4.運用了比喻的修辭手法，用綠浪比喻層層翠綠的林木隨風搖曳，生動形象地寫出了林木之多、色彩之濃;運用了擬人的修辭手法，賦予林木小溪，以人的情態，生動地寫出了林木依山、小溪歡躍的動態之笑;運用對偶的修辭手法，句式整齊，音韻和諧，盡顯秦嶺山水美景及文化內涵。評分標準：每答出一種修辭手法并能結合句子分析其表達效果，得1 分。共3 分。

　　5. 外形美：挺拔偉岸，樹多果繁;實用美：經濟效益佳，果實營養價值高;品性美：勇于擔當，樂于奉獻。這樣寫，既表現了孩桃樹本身獨有的特點，突顯了核桃樹的美好品性;又借核桃樹反映了商洛人勤勞、質樸、勇擔當、樂奉獻的精神品質。評分標準：第一問，2 分，答出一點得l 分，答出兩點即得2 分;第二問，2 分，答出一層，得1 分，答出兩層，得2 分。共4 分。意思對即可。

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