永恒的瞬間閱讀答案

時間：2024-07-09 06:33:16 閱讀答案我要投稿

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永恒的瞬間閱讀答案

　　數千人的會場一片肅靜，千萬雙眼睛神情專注，億萬顆激動的心傾聽著時間的腳步走向那莊嚴的一刻，走向那永恒的瞬間……

永恒的瞬間閱讀答案

　　——1999年12月20日零點。雄壯的中華人民共和國國歌《義勇軍進行曲》莊嚴奏響，鮮艷的五星紅旗由翠綠的澳門特別行政區(qū)區(qū)旗相伴，在6 000平方米的澳門文化中心花園館內徐徐升起。

　　雄壯的國歌在奏響，鮮艷的旗幟在升起。

　　綠色地毯鋪就的交接儀式現場，弧形排列的坐席與主席臺對應，構成一朵盛開的蓮花圖案。中華人民共和國主席身著深色西服，站立在主席臺中央的主禮臺上，注視著冉冉升起的中華人民共和國國旗和澳門特別行政區(qū)區(qū)旗。

　　44歲的何厚鏵也是一身深色西服，站在主禮臺上。這位澳門歷史上第一次由澳門人自己選舉產生的行政長官，從此肩負起落實“一國兩制”、“澳人治澳”、“高度自治”方針的歷史重任。從他堅毅的目光里，人們看到了自信，也看到了澳門的美好未來。

　　在主禮臺的另一側，桑帕約總統等葡萄牙主要代表也同樣在向兩面鮮艷的旗幟行注目禮。昔日的澳門是在中國積貧積弱、備受欺凌的情況下，被葡萄牙逐步占領的。葡萄牙曾委任過127任澳門總督。這一切，此刻都成為歷史。

　　雄壯的國歌在奏響，鮮艷的旗幟在升起。

　　聽著那熟悉的旋律，看著那親切的旗幟，85歲的澳門濠江中學校長杜嵐雙眼噙滿了淚花。當新中國即將成立的消息傳到澳門，面對“誰敢親近共，‘萬人坑’就是歸宿”的恫嚇，杜嵐毅然買回紅布做成國旗，在新中國誕生的當天將它升起在校園里。今天，已屆耄耋的她終于見證了澳門歷史掀開新的一頁。激動與感慨，欣慰與自豪，全部寫在她飽經滄桑的臉上。

　　全國政協副主席霍英東站在主席臺上，神情莊重。兩年多前，在香港政權交接儀式會場的主席臺上，他見證了香港的回歸，歷史與現實，過去與未來，在時間的交接點上，霍英東的話語里流露出的是激動、興奮：“在親身參與香港回歸祖國的全過程后，又出席澳門政權交接儀式，我感到十分榮幸。看到五星紅旗在澳門冉冉升起，我為祖國的日益強大而自豪。”

　　雄壯的國歌在奏響，鮮艷的旗幟在升起。

　　此時此刻，在澳門，在香港，在臺灣，在祖國內地，在世界各個角落，億萬民眾在見證這世紀之交的盛典，億萬顆華夏兒女的心和著鏗鏘的旋律在為這塊新生的土地祝福。

　　零時零分46秒，誕生于民族危亡之際的《義勇軍進行曲》奏完最后一個音符，國旗升至高8.28米的旗桿頂端，澳門特區(qū)區(qū)旗也升至旗桿頂端。這一時間雖短，卻濃縮了中華民族一百多年奮斗不屈的歷史。神圣的旗幟上，凝聚著中國人民共創(chuàng)未來的堅強意志。統一大業(yè)已進入又一個發(fā)展階段的中華民族，在“一國兩制”方針指引下，必將迎來祖國統一的輝煌明天!

　　雷鳴般的掌聲響起，如春潮奔涌。

　　瞬間雖短卻永恒。攝像機的鏡頭在聚焦，照相機的燈光在閃爍，便攜電腦的鍵盤在跳動……來自世界各地的3 500多名記者迅速將這一盛況傳向五大洲，將這一莊嚴時刻載入史冊。

　　千秋偉業(yè)，后繼有人。零點4分，國家主席穩(wěn)步走到講臺前，鄭重宣布，澳門回歸后，中國的政府將堅定不移地貫徹執(zhí)行“一國兩制”、“澳人治澳”、“高度自治”的方針。他表示：堅信在中央政府和全國各族人民的支持下，澳門特別行政區(qū)政府和澳門同胞一定能夠把澳門管理好、建設好、發(fā)展好。

　　這是跨世紀共和國領導者的莊嚴承諾，這是全體中華兒女的共同心聲。

　　暗夜將盡，曙光初現。走過漫漫長途的澳門，在新的千年來臨前夕，洗盡歷史風塵，邁進新紀元。

　　1.結合全文，談談你對題目“永恒的瞬間”的理解。(6分)

　　答：____________________________________________________________

　　2.“雄壯的國歌在奏響，鮮艷的旗幟在升起”，這一句話在文章中反復出現，這樣寫有什么作用?(6分)

　　答：____________________________________________________________

　　3.這是一篇特寫，作者在行文中穿插了大量的歷史內容，請結合實例分析作者為什么這樣寫。(6分)

　　答：____________________________________________________________________

　　參考答案：

　　1、“瞬間”是指澳門政權交接儀式時間短，中華人民共和國國旗和澳門特區(qū)區(qū)旗升旗時間只不過46秒;“永恒”是指這一瞬間意義重大：澳門回歸是祖國統一大業(yè)的重要里程碑，標志著中華民族邁向實現偉大復興的新紀元。

　　2、強調國旗升起的過程，強化了文章的現場感，從整體上增強文章的節(jié)奏感和韻律，是內容轉換的外在標志，深化了回歸主題。

　　3、作者通過選取葡萄牙的占領歷史、現場人物澳門濠江中學校長杜嵐、全國政協副主席霍英東的感受，表現了澳門的過去、現在和將來與中華民族的關系，增強了文章的歷史厚重感和現場感，使文章體現了繼往開來的含義和活力。