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海燕和鷹之歌閱讀答案
《海燕》與《鷹之歌》這兩篇可以，大家是否閱讀學習了呢？下文是相關的練習題與答案，歡迎大家閱讀學習。
（甲）
在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
…………
海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，──呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。
海鴨也在呻吟著，──它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飛翔！
…………
海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。
看吧，它飛舞著，像個精靈，──高傲的、黑色的暴風雨的精靈，──它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！
這個敏感的精靈，──它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽的，──是的，遮不住的！
狂風吼叫……雷聲轟響……
一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。
──暴風雨！暴風雨就要來啦！
這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在叫喊：
──讓暴風雨來得更猛烈些吧!（節選自高爾基《海燕》 創作于1901年）
（乙）
蛇高高地爬到山里去，躺在潮濕的山谷里，盤成一圈，望著海。
太陽高高地在天空中照耀著，群山向天空中噴出熱氣，波浪在下面沖擊石頭……
忽然，在蛇所待著的那個山谷里，天空中墜下一只胸膛受傷、羽毛上染著血跡的鷹……
它短促地叫了一聲，墜在地上，懷著無可奈何的憤怒，胸膛撞在堅硬的石頭上……
蛇嚇了一大跳，敏捷地爬開去，但是馬上看出，這鳥的生命只能維持兩三分鐘了……
它爬到那受傷的鳥跟前，輕聲說：
“你要死了嗎？”
“是的，要死了！”鷹深深地嘆了口氣，回答說，“我痛快地生活過了！……我懂得什么是幸福！……我英勇地戰斗過了！……我見過天……你是不會那么近地看到天的！唉，你這可憐蟲！”
“那有什么了不起！我在這里很好，又溫暖，又滋潤！”而且它想：飛也好，爬也好，結果還不是一樣，大家都要埋入黃土，都要化為灰塵……
但是那勇敢的鷹忽然抖擻精神，微微挺起身來，向山谷里看了一眼。
陰暗的山谷氣悶不堪，散發出腐臭的氣味。
鷹施出全身的精力喊叫起來：
“啊，要是能夠再飛到天上去一次，那可多么好啊！我要把敵人緊緊壓在胸膛的傷口上……啊，戰斗多么幸福啊！……”（節選高爾基的《鷹之歌》寫于1895年）
練習題
小題1:乙文中“蛇”這個形象就相當于甲文中的哪些形象？ “蛇”有什么象征意義？作者塑造這個藝術形象目的是什么？（4分）
小題2:下列句子富有表現力，請結合語境品析其中的妙處。（（4分）
① 海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
② 陰暗的山谷氣悶不堪，散發出腐臭的氣味。
小題3:甲文中的海燕、乙文中的鷹在文章結尾處都竭力“喊叫”，從它們的“叫喊聲”中你聽出了作者高爾基怎樣的內心渴求？（3分）
小題4:兩篇散文詩都是高爾基“戰斗的檄文”，曾激勵無數仁人志士為俄國革命赴湯蹈火……經典往往是常讀常新的，有些富有哲理的經典句子至今讀來仍催人奮進，發人省醒。試從兩文中找出你最喜歡的一句話，并結合自己的生活經歷談談感觸。（80字左右）（5分）
答案
小題1:
海鷗、海鴨、企鵝（1分）。象征著“蛇”象征滿腦袋市儈哲學的庸俗小市民。（或者是對于革命抱以觀望和一知半解的務實保全主義的假革命或不革命者）（1分）。與鷹進行對比（1分），反襯出鷹的英勇樂觀、心志高遠。（1分）（此題共4分）
小題2:
①比喻和擬人。“黑色的閃電”比喻精確、傳神地表現了海燕飛行矯健敏捷；“高傲”賦予海燕以人的性格，是貶義褒用，表現了海燕藐視環境的惡劣。展現了革命先驅勇猛善戰的雄姿。 （2分） ②通過對蛇生活的陰暗、腐臭的山谷的環境描寫來反襯出鷹誓死追求自由、光明世界的光輝形象（2分）
小題3:
渴望沙俄專制統治下的勞苦大眾不畏強勢，勇于斗爭，在戰斗中咆哮自己的力量、變革黑暗腐朽的現實社會。（意思對即可）（3分）
小題4:
此題是開放題，答案不求統一，但必須體現聯系生活實際。
解析
小題1:
試題分析:乙文中“蛇”這個形象相當于甲文中海鷗、海鴨、企鵝。“蛇”象征滿腦袋市儈哲學的庸俗小市民。作者塑造這個藝術形象目的是與鷹進行對比，反襯出鷹的英勇樂觀、心志高遠。
點評：對于比較閱讀的文章理解內容時，一定要把兩篇進行比較閱讀的文章都理解透徹。
小題2:
試題分析:① “海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔”運用了比喻和擬人的修辭手法，“黑色的閃電”生動形象地表現了海燕飛行矯健敏捷；“高傲”本來是個貶義詞，這里貶詞褒用，賦予海燕以人的性格，表現了海燕藐視環境的惡劣。展現了革命先驅勇猛善戰的雄姿。②“陰暗的山谷氣悶不堪，散發出腐臭的氣味”這是環境描寫，通過對蛇生活的陰暗、腐臭的山谷的環境描寫來反襯出鷹誓死追求自由、光明世界的光輝形象。
點評：賞析理解句子，如果句子中有比喻、擬人、排比、夸張、反復等修辭手法，我們就可以從修辭的角度去揣摩句子。答題格式：運用……修辭手法，寫出（表現）什么事物的……特點，表達了……感情。如果是環境描寫，要從環境描寫作用的角度答題。
小題3:
試題分析:要聯系當時的時代背景，當時正值沙皇俄國的專制統治下，發出叫喊，即反映出不畏強勢，勇于斗爭，變革黑暗腐朽的現實社會的決心。
點評：理解文章的內容要結合文章創作的時代背景及作者表達的思想感情進行理解。
小題4:
試題分析:如：“烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的！”（談樂觀、信念）、“——讓暴風雨來得更猛烈些吧”（談面對挫折）“我美好地生活過了!”、“我懂得什么是幸福!……我也英勇地戰斗過!……我看見過天空!……（談享受過程）
點評：從文章的內容出發，選擇其中一點來談，不能脫離文章內容空談。
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