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席慕蓉《美的導(dǎo)師》賞析
《美的導(dǎo)師》是席慕蓉以 “美” 為核心展開的散文作品，文中她將生活中具體的事物與體驗(yàn)視為引導(dǎo)人們感知美的 “導(dǎo)師”，傳遞出 “美源于日常與真誠” 的核心觀點(diǎn)。下面是小編為大家收集的席慕蓉《美的導(dǎo)師》賞析，僅供參考，大家一起來看看吧。
席慕蓉《美的導(dǎo)師》賞析
孩子們的幼年，是一片寬闊的原野，你可以在上面任意栽植世界上所有的花草，你也可以在原野上放一把野火，透過這團(tuán)野火，孩子的世界會(huì)變得更多彩，更有生命力。孩子是你的，雖然他往后的歲月要靠他自己，但是，在這最初的幾年，在他依偎在你身旁的這幾年，他完全要靠你。靠你供給他所有的經(jīng)驗(yàn)、所有的知識(shí)、所有的有關(guān)美的記憶。
讓我們來做他的“美的導(dǎo)師”。
有很多不同的方法，不同的途徑，我們先從最容易，最直接的做起。就是：多帶他們接近大自然。
觀察兒童畫，我們可以發(fā)現(xiàn)，越年幼的孩子，對(duì)自然界的向往越大。他們作畫的題材雖然以小我為中心，但是，每一張圖上，總不會(huì)忘記加上一個(gè)太陽公公、一座山或者一朵小花。
自然界的一切都是創(chuàng)作的泉源，孩子們有一顆敏銳易感的心，幼年時(shí)一切的記憶都會(huì)深深地留在心中。一天、兩天，一年、兩年，表面上也許看不出來有什么不一樣，不過，我可以向你保證，你的苦心和你的努力絕對(duì)不會(huì)白費(fèi)。
至于如何培養(yǎng)這種接觸呢?我想，從嬰兒能夠出戶接受日光浴時(shí)便可開始了。當(dāng)然，假如你相信胎教的話，那么，你可以開始得更早。假如家居在鄉(xiāng)下，或者近郊，那比較沒有問題，但是假如家居在鬧市里，做母親的就要稍微辛苦一點(diǎn)了。
……“心窮”!多么可怕的一件事。中國人很愛貼標(biāo)語：“現(xiàn)在的兒童，就是將來的棟梁”。“兒童是民族的幼苗”。每個(gè)成人都會(huì)點(diǎn)頭稱是，并且也深信不疑。但是，卻沒有人，沒有多少人會(huì)注意到兒童的心靈的充實(shí)。沒有灌溉的幼苗會(huì)長得好嗎?
席慕容，女，臺(tái)灣著名詩人，散文家，畫家。蒙古族，全名穆倫席連勃，蒙文意為浩蕩大江河。祖籍內(nèi)蒙古，1943年生于四川，幼年在香港度過，成長于臺(tái)灣。臺(tái)灣師范大學(xué)美術(shù)系畢業(yè)后，赴歐深造。1966年以第一名的成績畢業(yè)于比利時(shí)布魯塞爾皇家藝術(shù)學(xué)院。專業(yè)畫家，曾多次舉辦個(gè)人藝術(shù)展，曾獲多項(xiàng)獎(jiǎng)。
曾任臺(tái)灣新竹師范學(xué)院教授多年。代表作有《一個(gè)開花的樹》《七里香》《芊芊芳草》等。2002年受聘為內(nèi)蒙古大學(xué)名譽(yù)教授。由其作詞的《父親的草原母親的河》因其濃厚的思鄉(xiāng)之情，讓留在家鄉(xiāng)和漂泊在外的蒙古族兒女廣為傳唱。
從席慕容的作品里，讀者明白了一個(gè)道理：無論是生活里的任何的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都可以成為我們寫作的素材，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，去聆聽生活，生活會(huì)告訴你，你的生活，你的生命是有多么的精彩。只要我們用心感受，每一個(gè)生命都是多彩的。如果你覺得你的生活很枯燥，覺得你的生活千篇一律，沒什么值得記錄的，找不到寫作的素材，那么，請(qǐng)你去讀一讀席慕容的散文集，里面有瑣碎的生活細(xì)節(jié)，有柴米油鹽，有萍水相逢的行人，有風(fēng)和日麗，也有陰雨綿綿。這些，在每個(gè)人的生活里都會(huì)有，但是我們把它們視為了責(zé)任，在讀者眼里，該是多么的無奈。但是她不是，在她眼里，它們都是讓她的生活充滿樂趣的必要元素，她珍惜這些，所以也樂于把他們都記下來。
一個(gè)學(xué)生的調(diào)色盒，很普通，和自己也沒什么關(guān)系，但是，從它，她卻看到了生命的延續(xù)，看到了父母對(duì)兒女的期望，看到了身為教師的責(zé)任。
一條每天都走的路，一路的桐花樹，有多少人每天在這里經(jīng)過，來去匆匆，有多少人，注意到了它們的成長，有多少人注意到了它們?yōu)榱四嵌虝旱幕ㄆ谒龅呐Γ钟卸嗌偃俗⒁獾搅耍@么美的事物轉(zhuǎn)瞬即逝，又有多少人，在落花滿地的小路上，回頭看一眼它們，為它們的凋謝感到惋惜，甚至掉下一顆淚珠。
應(yīng)該很少，我們都是那行色匆匆里的一份子。但是，席慕容卻為它們停下來了，她和它們一起等待，一起迎接最最燦爛的生命，和它們一起默默地接受生命的殘酷。
很多很多。這些都是生活，普普通通的生活，但是卻被大多數(shù)人忽略了。人們誤以為，生命是枯燥的。其實(shí)，人們都錯(cuò)了，人們失去了觀察的心。
張愛玲的悲涼、三毛的自我，雖然都讓讀者很沉迷，可能是因?yàn)樗齻兊纳铍x讀者太遠(yuǎn)了吧，讀者這一輩子也不可能遇到，所以只能從她們的作品里去感受、去認(rèn)識(shí)。但是席慕容不一樣，她讓讀者感覺到了從未有過的真實(shí)，在這個(gè)不應(yīng)該悸動(dòng)的季節(jié)，讀者的心悸動(dòng)了。
作為一位女畫家、詩人，她有許多關(guān)于美術(shù)教育的真知灼見。比如從一些美育的小事著手：
1. 讓孩子更從容地面對(duì)這個(gè)美麗世界。
2. 一定要多與小兒散步，多接近大自然，與孩子一起做個(gè)欣賞者。
3. 給孩子一個(gè)完整的童年，是作為父母的給予孩子最好的禮物。
4. 第一次給孩子買蠟筆，一定要買一盒36色的。
5. 兒童臥室要用調(diào)和的色彩。
6. 多培養(yǎng)孩子對(duì)色彩的敏銳感覺，學(xué)會(huì)大膽地用飽滿的色彩表達(dá)或表現(xiàn)完整的內(nèi)心世界。
7. 美術(shù)課的真正內(nèi)容，應(yīng)是在老師的指導(dǎo)下，在創(chuàng)作或欣賞的過程中，獲得內(nèi)心的歡愉和自由的感受。
8. 美就是一種真實(shí)，自然與寬容的生活態(tài)度而已，從這個(gè)意義上講，任何一個(gè)人都可以是美學(xué)家。
9. 從小培養(yǎng)孩子的美育和品位，以及良好的信仰。
席慕容在《美術(shù)教育》一文中，明確地指出，其實(shí)美并不是一幅單純的畫兒，上美術(shù)課也不是只是畫畫兒這么一種單調(diào)的方法。美術(shù)教育的真正目標(biāo)是讓孩子擁有一顆柔軟而敏感的心，通過這顆心她才能充滿自信地走進(jìn)這個(gè)世界，領(lǐng)略和欣賞生活中種種奇妙有趣和美麗的現(xiàn)象。美術(shù)課的真正內(nèi)容，其實(shí)應(yīng)該是如何在老師的引導(dǎo)下，讓孩子通過創(chuàng)作或欣賞的過程在內(nèi)心產(chǎn)生歡愉和自由的感受，而最重要的一點(diǎn)是，使全班孩子沒有一個(gè)是犧牲者。因?yàn)椋屔眢w健康的活著，和心理健康是每個(gè)孩子應(yīng)有的權(quán)利。
讀席慕容的散文有一種暖意，仿佛紙間會(huì)真的散發(fā)出優(yōu)雅的梔子花香味，仿佛有陣陣微風(fēng)從發(fā)間吹過，仿佛暖暖的陽光正從頭頂懶散地斜射下來。讀著席慕容在不同的歲月寫下的文字，會(huì)有不同的感覺。她的思想在一點(diǎn)一點(diǎn)地沉淀，最終被釀成一壇上等的好酒。就在不經(jīng)意間，酒香淡淡地散發(fā)出來，醉倒了讀者的心。
席慕蓉散文作品中最大的特色有兩大方面，一是對(duì)花卉的描述，二是顏色的詞匯使用。在于“花”的描述上，各種花都能入文，其中又以荷花與她的關(guān)系最為密切。因?yàn)橄饺荼旧硎钱嫾业纳矸荩陬伾倪\(yùn)用上，自然比較于其他作家貼切，形成她的一種特色。其意象有大半是建筑在顏色的使用上，呈現(xiàn)給讀者的文章，不再只是死板平面的文字，而是一幅幅立體畫面。將所要傳達(dá)的抽象意念，明確且清晰的意象化，使得讀者在閱讀作品時(shí)，非常容易進(jìn)入席慕容所要表達(dá)的情緒之中。
席慕容的蒙古族名為穆倫席連勃。她是蒙古族王族之后。雖然并沒有在內(nèi)蒙古草原生長，但她卻是在一個(gè)傳統(tǒng)的蒙古族家庭中成長的，5歲以前的席慕容還會(huì)講一口蒙古語。生于重慶的席慕容，少時(shí)由于處在動(dòng)蕩不安的戰(zhàn)亂年代，一直隨父母輾轉(zhuǎn)重慶、上海、南京，最后到了臺(tái)灣。《古詩十九首》是席慕容接觸到的第一本詩歌讀物，里面有許多寄托鄉(xiāng)愁的詩句，如“思鄉(xiāng)令人老，歲月忽已晚”。從此，淡淡的鄉(xiāng)愁與思念故鄉(xiāng)的情緒與席慕容結(jié)緣。席慕容便在日記上，通過寫詩來平衡內(nèi)心世界，鄉(xiāng)愁成了她內(nèi)心世界的一個(gè)深深的烙印與情結(jié)。作為一位畫家、詩人，席慕容把自己的鄉(xiāng)愁寫在了詩里，畫在了畫上。
在她的許多作品里都包含著對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，甚至在作品底色上都能看到草原大漠的影子。一片沙漠上，一棵樹留下它長長的影子，那是在故鄉(xiāng)才能看到的場景，而席慕容在從未去過家鄉(xiāng)時(shí)就畫下了這樣的油畫。
文章核心主旨
席慕蓉在文中打破了 “美” 的抽象感，認(rèn)為美并非存在于遙遠(yuǎn)的藝術(shù)殿堂，而是藏在普通人觸手可及的生活里。她通過具體事例表達(dá)，真正的美無需刻意雕琢，往往來自自然、平凡的瞬間或真誠的情感，每個(gè)人都能在日常中遇見并感知美。
主要內(nèi)容與意象
文章常以席慕蓉標(biāo)志性的細(xì)膩視角，選取貼近生活的意象展開，常見維度包括：
自然之美：如季節(jié)更迭中的草木、天空的光影變化等，她認(rèn)為自然的規(guī)律與呈現(xiàn)是最直觀的 “美的導(dǎo)師”，能讓人直接感受到純粹的和諧。
生活細(xì)節(jié)：可能涉及日常中的器物、人與人之間的細(xì)微互動(dòng)，比如一件舊物承載的記憶、一次偶然的善意，這些帶著溫度的細(xì)節(jié)能讓人領(lǐng)悟 “美與情感共生”。
藝術(shù)與創(chuàng)作：她會(huì)結(jié)合自身的繪畫、寫作經(jīng)歷，提及藝術(shù)創(chuàng)作不是對(duì)美的 “復(fù)制”，而是對(duì)生活中 “美” 的感知與傳遞，創(chuàng)作者本身也在被生活中的美所引導(dǎo)。
文字風(fēng)格特點(diǎn)
細(xì)膩柔軟：語言沒有復(fù)雜的修辭，多以白描式的敘述和內(nèi)心感受為主，像與人輕聲對(duì)話，容易引發(fā)讀者共鳴。
情感真摯：文中沒有空洞的議論，所有對(duì) “美” 的解讀都附著在具體的場景與體驗(yàn)上，字里行間滿是對(duì)生活與美的熱愛。
席慕蓉介紹
席慕蓉（1943年10月15日—），蒙古族，全名穆倫·席連勃，1943年10月15日出生于重慶城郊金剛坡，祖籍內(nèi)蒙古察哈爾盟明安旗。中國當(dāng)代畫家、詩人、散文家。
1954年，席慕蓉考入北二女（今中山女高）初中二年級(jí)，開始在日記本上寫詩。1963年，席慕蓉臺(tái)灣師范大學(xué)美術(shù)系畢業(yè)，1966年在比利時(shí)布魯塞爾皇家藝術(shù)學(xué)院完成進(jìn)修，獲得比利時(shí)皇家金牌獎(jiǎng)、布魯塞爾市政府金牌獎(jiǎng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。1969年，開始在《中央副刊》發(fā)表作品。著有詩集、散文集、畫冊及選本等五十余種，《七里香》《無怨的青春》《一棵開花的樹》等詩篇膾炙人口，成為經(jīng)典。1989年9月，席慕蓉回到父母的家鄉(xiāng)，初見蒙古高原。1990年7月，席慕蓉的散文集《我的家鄉(xiāng)在高原上》出版。1991年，出版散文集《江山有待》。1992年5月，應(yīng)邀參加在中國臺(tái)北舉行的《蒙古文化國際研討會(huì)》。2019年9月，席慕蓉回憶之書《我給記憶命名》出版。
席慕蓉的作品多寫愛情、人生、鄉(xiāng)愁，寫得極美，淡雅剔透，抒情靈動(dòng)，飽含著對(duì)生命的摯愛真情，影響了整整一代人的成長歷程。2017年12月，席慕蓉作詞、呂學(xué)東作曲、姜麗娜演唱《故鄉(xiāng)的歌》獲第十屆中國金唱片獎(jiǎng)民族類最佳原創(chuàng)單曲獎(jiǎng)。
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