關(guān)于望廬山瀑布、絕句的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)要求

　　1.理解詩(shī)句的意思，并能用自己的話講一講。

　　2.在理解古詩(shī)詞句的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟詩(shī)人借景抒情，對(duì)大自然神奇、偉大的贊頒，表達(dá)了對(duì)和平生活的向往。

　　3.學(xué)會(huì)本課生字，理解詞句，能夠有感情地朗讀這兩首詩(shī)。

　　4.背誦并默寫兩首古詩(shī)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.理解詩(shī)句，通過詩(shī)中所描寫的景色，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

　　2.指導(dǎo)朗讀。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　深刻理解詩(shī)文的含義，并能用自己的話講出詩(shī)文的內(nèi)容。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　圖、投影片。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》

　　二、檢查預(yù)習(xí)，作者簡(jiǎn)介

　　（一）通過預(yù)習(xí)，你知道了什么是唐詩(shī)。

　　（二）預(yù)習(xí)中哪些詩(shī)句讀懂了，哪些還沒讀懂，并劃下來(lái)。

　　三、讀《望廬山瀑布》

　　把下面的字音讀準(zhǔn)：

　　廬l*

　　紫z!

　　川chu1n

　　四、出示第一首古詩(shī)《望廬山瀑布》，理解詩(shī)意

　　（一）提問：這首唐詩(shī)是誰(shuí)寫的？

　　這是學(xué)習(xí)古詩(shī)的第一步：知詩(shī)人。

　　（二）望廬山瀑布是什么意思？

　　望當(dāng)什么講？

　　望與看的區(qū)別是什么？

　　望廬山瀑布就是遠(yuǎn)看廬山的瀑布。

　　分別查出廬山和瀑布的意思。

　　這首詩(shī)是唐代詩(shī)人李白的作品，他在游廬山時(shí)觀賞了瀑布，寫下了這首膾炙人口的七言絕句。

　　這是學(xué)習(xí)古詩(shī)的第二步：解詩(shī)題。

　　（三）讀一讀古詩(shī)，弄懂詩(shī)句的意思。

　　這是學(xué)習(xí)古詩(shī)的第三步：明詩(shī)意。

　　逐詞逐句理解全詩(shī)，指導(dǎo)看圖。

　　1.日照香爐生紫煙

　　日、香爐、紫煙各指什么？

　　生是什么意思？讓學(xué)生加以理解。

　　日：太陽(yáng)。香爐：香爐峰。紫煙：紫色的煙云。生：升騰起（變成了）。

　　太陽(yáng)照射在香爐峰，高高的香爐峰上升騰起紫色的煙云。

　　2.遙看瀑布掛前川

　　遙看一詞說(shuō)明作者站在哪兒觀察瀑布？

　　離瀑布較遠(yuǎn)。因?yàn)槠俨几叽螅�遙看才能觀其全貌。

　　掛、前、川各是什么意思？放在一塊兒是什么意思？

　　掛：懸掛。前：前面。川：河流。

　　掛前川：指瀑布遠(yuǎn)看就像懸掛在山峰前面的一條大河流。

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布就像一條懸掛在山峰前面的大河。

　　用自己的話講一講這句的意思。

　　3.飛流直下三千尺

　　飛、直寫出了瀑布的什么特點(diǎn)？

　　水流快、山勢(shì)陡。

　　真有三千尺嗎？這是一種什么修辭手法？

　　（夸張手法）

　　長(zhǎng)長(zhǎng)的水流，飛快地從山上直瀉而下。

　　4.疑是銀河落九天

　　銀河、九天各指什么？

　　銀河：晴天夜晚，天空呈現(xiàn)出一條明亮的光帶，夾雜著許多閃爍的小星；看起來(lái)像一條銀白色的大河。

　　九天：天的最高處。古人認(rèn)為天有九重，最高的一重稱為九天。詩(shī)里形容極高的天空。

　　疑是什么意思？作者疑什么？

　　詩(shī)句的意思是什么？

　　疑：懷疑。

　　真讓人懷疑是天上的銀河流到了人間。

　　用自己的話講一講這句的意思。

　　由瀑布到銀河，這是作者的一種奇特的聯(lián)想；將瀑布的高大、急的特點(diǎn)展示無(wú)余。

　　5.讓學(xué)生把整首詩(shī)連起來(lái)講一講它的意思。

　　（四）這首詩(shī)表達(dá)了作者的什么感情：

　　這是學(xué)習(xí)古詩(shī)的第四步：悟詩(shī)情。

　　（五）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩(shī)。

　　教師要給學(xué)生范讀，要讀出語(yǔ)氣、感情。

　　（六）學(xué)習(xí)有關(guān)的生字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　廬和爐是同音字，要區(qū)別字形，會(huì)應(yīng)用。

　　紫和川的讀音要讀正。

　　在學(xué)習(xí)生字時(shí)要發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生自已去分析、去記憶，培養(yǎng)自學(xué)能力。

　　五、小結(jié)

　　（一）你認(rèn)為這首詩(shī)寫得好嗎？好在什么地方？你最喜歡哪一句？為什么？

　　（二）出示掛圖，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人是站在什么地方觀察瀑布的？觀察的順序是怎樣的？你是從哪些詞句中體會(huì)出來(lái)的？

　　（三）從哪些地方可以看出詩(shī)人觀察細(xì)致？

　　日照與紫煙的因果關(guān)系？

　　飛流、直下對(duì)流速水勢(shì)的觀察。

　　三千尺、落九天是對(duì)瀑布的長(zhǎng)、大、高的觀察。

　　除觀察仔細(xì)、細(xì)致外，本詩(shī)還有什么特點(diǎn)？

　　豐富奇特的聯(lián)想，如掛前川，疑是銀河落九天。

　　本詩(shī)的寫作特點(diǎn)：觀察細(xì)致有序，聯(lián)想豐富。

　　學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法：除去上述四步，那就是讀、查、究、誦、賞。

　　六、布置作業(yè)

　　背誦、默寫古詩(shī)。

　　用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)文的意思。

　　板書設(shè)計(jì)

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《絕句》

　　二、檢查預(yù)習(xí)，作者簡(jiǎn)介

　　三、讀《絕句》

　　把下面的字音讀準(zhǔn)：

　　鳴m0ng

　　行h2ng

　　泊b$

　　四、出示第二首古詩(shī)《絕句》，理解詩(shī)意

　　（一）提問：這首唐詩(shī)是誰(shuí)寫的？

　　（二）《絕句》是什么意思？因作者興到筆隨，未事先擬題，于是以絕句標(biāo)題，解釋絕句。

　　（三）讀一讀古詩(shī)，悟懂詩(shī)句的意思。

　　逐詞逐句理解全詩(shī)，指導(dǎo)看圖。

　　1.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行自鷺上青天。

　　重點(diǎn)理解：

　　黃鸝：鳥名，也叫黃鶯。鳴：叫。

　　翠柳：翠綠色的柳樹。

　　從翠柳一詞可以看出是什么季節(jié)？

　　春天。白鷺：一種白色的水鳥，吃魚蝦。

　　青天：蔚藍(lán)色的'天空。

　　說(shuō)句意：兩個(gè)黃鸝在翠綠色的柳樹上鳴叫。

　　（歡唱）一行白鷺飛上蔚藍(lán)色的天空自由飛翔。

　　2.窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。

　　重點(diǎn)理解：

　　窗含：從窗口看到。含：包含在里面，存在著。

　　西嶺：指草堂西北的岷山。

　　千秋雪：指千秋萬(wàn)代積累下來(lái)，終年不化的積雪。

　　千秋：時(shí)間很長(zhǎng)。泊：停靠。

　　東吳：指江蘇一帶。

　　萬(wàn)里船：船要行萬(wàn)里路。

　　說(shuō)句意：從窗口可以看到巍巍的岷山上終年不化的積雪，門外停靠著要到萬(wàn)里之外東吳去的船只。

　　3.用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

　　（四）觀察插圖，加強(qiáng)對(duì)詩(shī)意的理解。

　　1.看插圖。圖上畫的是景物；景物是否都是詩(shī)句的內(nèi)容？這描繪的是一種什么樣的景色？（生動(dòng)優(yōu)美）

　　2.體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確。

　　說(shuō)說(shuō)詩(shī)人用了哪些詞語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)景色的優(yōu)美，語(yǔ)言的生動(dòng)？

　　表示聲音的詞語(yǔ)：鳴、上。

　　表示顏色的詞語(yǔ)：黃、翠、白、青。

　　表示動(dòng)作的詞語(yǔ)：鳴、上、含、泊。

　　詩(shī)人寫了四個(gè)景色，一句一景，寫得有聲有色、有靜有動(dòng)、語(yǔ)言生動(dòng)、景色秀美。

　　鳴、上兩個(gè)動(dòng)詞寫出了黃鸝在柳枝上歡叫和一行白鷺從水面飛上青天的聲響。

　　黃、翠、白、青四個(gè)色彩鮮明的詞，寫出了草堂前的景色。

　　這兩句寫得有聲有色，顯示出一派春意盎然的優(yōu)美景象。

　　含、泊兩個(gè)動(dòng)詞具體寫出了草堂外的景象，特別是含的妙用，把岷山積雪這一遠(yuǎn)景移至草堂內(nèi)，使此景仿佛是嵌在窗框中的一幅景色優(yōu)美的圖畫。

　　（五）學(xué)習(xí)詩(shī)人的表達(dá)方法，體會(huì)作者的思想感情。

　　1.討論詩(shī)人觀察景物的順序。

　　眼前的、天邊的、窗外的、門前的。

　　順序是：由近及遠(yuǎn)。

　　2.詩(shī)人是如何抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描述的、表達(dá)思想感情的？

　　詩(shī)人抓住了自然景色來(lái)描述，表達(dá)了詩(shī)人熱愛祖國(guó)山河，熱愛大自然，及對(duì)和平生活的向往。

　　（六）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩(shī)。

　　（七）學(xué)習(xí)有關(guān)的生字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　鷺上下結(jié)構(gòu)，要寫勻稱。

　　含上部今不要加點(diǎn)。

　　吳口天吳。

　　五、小結(jié)

　　作者寫這首詩(shī)，先寫樹上，再寫天上黃、翠、白、青相互映襯，構(gòu)成一幅色彩鮮明、生機(jī)勃勃的圖景，令人賞心悅目；表達(dá)了作者喜悅的心情。最后寫出了詩(shī)人身居草堂，思接千載，視通萬(wàn)里，胸襟多么開闊！通過對(duì)草堂附近明媚景色的描寫，表達(dá)了作者對(duì)和平生活的向往。

　　六、布置作業(yè)

　　背誦、默寫古詩(shī)。

　　用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)文的意思。

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