元日王安石

時間：2024-11-07 15:44:15 王安石我要投稿

關于元日王安石

　　《元日》是北宋政治家王安石創作的一首七言絕句。這首詩描寫新年元日熱鬧、歡樂和萬象更新的動人景象，抒發了作者革新政治的思想感情，充滿歡快及積極向上的奮發精神。下面是小編收集的元日王安石，希望大家認真學習！

　　教學目標：

　　1、知識與技能：正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

　　2、過程與方法：引導學生通過自主合作的方式學習古詩，理解詩意。

　　3、情感態度價值觀：通過補充寫作背景來體會詩人在詩中抒發自己執政變法，除舊布新，強國富民的抱負和樂觀自信的態度;了解中國的傳統節日——春節的習俗，表達人們對生活的熱愛，對美好未來的期盼。

　　教學重點：

　　正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

　　教學難點：

　　理解詩句的意思，了解寫作背景體會詩人的思想感情。

　　教學準備：課件

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入解題

　　1、播放一組與春節有關的畫面和播放《過大年》歌曲。

　　2、同學們，這些畫面讓你想到了哪個節日?(春節)

　　3、(是啊，春節可真熱鬧啊!)你想知道古人是怎么過春節的嗎?

　　3、今天就讓我們一起走進宋代大詩人王安石寫的描寫春節的古詩《元日》吧。(板書課題)

　　4、“元日”指的是哪一天，你知道嗎?老師查了字典，“元”有這幾種解釋(大屏幕出示“元”在字典中的幾種解釋)，在這個詞中應該選哪一種?那么“元日”指的是哪一天呢?(對啊，它指的是農歷的正月初一，也就是春節。)

　　二、檢查預習，學習新字

　　1、同學們，詩中到底描繪了正月初一什么樣的景象呢?趕緊打開書，自己讀讀這首詩，注意讀準字音，讀通詩句，讀出節奏。(自由讀)

　　2、剛才同學們讀得非常認真，誰愿意來讀給大家聽聽?(指名讀)

　　3、學生個別朗讀，師生互評。

　　4、大家把字音都讀準了，我們再來讀一讀這首詩。(齊讀)

　　5、同學們，我們只有理解了詞語的意思，才能理解詩句的意思。這幾個詞語的意思你理解了嗎?誰來說說。

　　爆竹：就是鞭炮(簡介爆竹到鞭炮的演變過程)。

　　屠蘇：在這里是指用屠蘇草泡的酒。人們在除夕這天會將最新鮮的屠蘇草浸入酒中，正月初一早上全家迎著和煦的春風，開懷暢飲屠蘇酒，據說喝了屠蘇酒能保一年不生病。

　　曈曈：太陽初升時光亮耀眼的樣子。

　　一歲除：就是指一年過去了。

　　桃符：其實“桃”和“符”指的是同一件東西，我們可以連起來用。古人認為桃木是一種神木，可以避邪，所以每到正月初一，人們便在桃木上刻上“神荼”、“郁壘”兩個神靈的名字，掛在門旁，用來壓邪，后來就指春聯。

　　(教師根據學生的回答加以點撥，引導。)

　　6、學寫“爆”字。強調右下角的寫法。

　　三、合作學習，理解詩意

　　1、讀了詩后，你知道宋代人在過春節時有哪些習俗嗎?請你再好好讀讀古詩找一找，四人為一個小組互相討論討論。把你的發現說給小組里的同學聽。

　　(1) 放爆竹 (板書)

　　師：你從哪里知道的?

　　生：我從“爆竹聲中一歲除”這一句當中知道的。

　　師：你能說說對這句詩的理解嗎?

　　生說，教師點評。

　　師：這一刻是多么熱鬧啊!你的心情如何?你能把這種感受用讀表達出來嗎?

　　除了放爆竹，古人過春節還有哪些習俗?

　　(2)喝屠蘇 (板書)

　　生：喝屠蘇酒。

　　師：都有誰在喝屠蘇酒呢?

　　生：一家人在喝屠蘇酒，有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，還有我。

　　師：大家都會說些什么呢?

　　生自由說。教師指點。(沐浴著和煦的春風，品著這新年的第一口酒)有什么感覺?(很溫暖)說說你對這句的理解吧!

　　生說，教師指點。

　　有感情地朗讀詩句。

　　還有什么習俗呢?

　　(3)迎紅日(板書)

　　介紹古人年三十晚上守歲的習俗。第二天初一的一大早，人們推開大門，看到了怎樣的景象?

　　生說，教師板書“迎紅日”。

　　你還有什么發現嗎?

　　(4)貼春聯 (板書)

　　師：你從哪里知道的?

　　生說詩句。

　　你知道春節貼春聯有什么含義嗎?(辭舊迎新。)

　　解釋中國有文字記載的第一幅春聯。教師板書。

　　我們把三、四兩句詩連起來讀一讀，誰能說說它的意思呢?(新年的第一縷陽光普照著千家萬戶，人們把新的桃符換下了舊的桃符。)

　　2、是啊，王安石的這首詩描繪了家家戶戶沐浴著和煦的春風，迎著新年的第一縷燦爛的陽光在放爆竹、喝屠蘇酒、貼春聯的景象，你能把詩的意思完整的說一說嗎?先想一想，然后同桌互相說說。誰來說說?

　　3、同學們，從這首詩中我們感受到了春節的熱鬧、喜慶，讓我們再來有感情的讀一讀。

　　四、感悟詩情，賞讀背誦。

　　1、詩中有畫，畫中有詩。一句句詩一幅幅畫，你從這畫面中看到了什么?

　　生想象描繪畫面。

　　這是怎樣的一幅畫卷呢?誰能用一兩個詞來描述一下?(幸福、祥和、歡樂......)

　　2、是啊，多么幸福、祥和的一幅幅過年的圖畫啊，誰都被這這情景陶醉了?(我們、古人、作者)

　　(出示寫作背景)當時的宋朝社會很貧窮，年輕的王安石跟隨父親到各地游歷，了解了老百姓的疾苦。后來他發奮讀書中了進士，當了地方官，做了許多有益于國家、人民的事情。49歲時就被任命為宰相，他終于有機會可以一展抱負，于是就積極進行改革，推行新政,希望國家變得更加富強。《元日》就寫在這一年的春節。

　　除了反映新年新氣象外，正要推行新政的王安石還想借這首詩表達什么?(新的政策必將代替舊的政策，以及他的堅定的信心、希望新政策會給國家帶來新的面貌、新政的推行能夠順利、讓老百姓過上幸福的生活)

　　3、他走在新年的街頭，看到老百姓過春節熱鬧的景象，他此刻的心情如何?(興奮、激動、充滿信心。)

　　4、這真是一位胸懷遠大、憂國憂民的政治家王安石啊，讓我們一起再來好好地讀一讀這首詩。

　　5、你能把這首詩背下來嗎?練習背誦，指名背，齊背。

　　五、鞏固新知、談談收獲

　　1、考考你：(1)古人過春節有哪些習俗?(2)說說“屠蘇”和“曈曈”的意思。(3)桃符就是今天的()。

　　2、談談你今天的收獲。

　　六、作業

　　1、你還知道中國的哪些傳統節日?

　　2、描寫中國傳統節日的詩歌還有很多，搜集幾首讀一讀。

　　板書：

　　元日

　　(宋)王安石

　　嘉放爆竹新

　　節喝屠蘇年

　　號迎紅日納

　　長貼春聯余

　　春慶

　　幸福祥和

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