蘇軾的學(xué)問

　　“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆……”穿過窗戶，兩孩童稚嫩的背誦之聲夾雜著樹上黃鶯的鳴叫聲回蕩在整座小院之中，余音裊裊，一派祥和之景。遠(yuǎn)在千里之外的北宋汴京城，一代文壇領(lǐng)袖正在為改革文風(fēng)努力尋找著能夠繼承自己文章一大家的那個(gè)人，然雖有所得，卻終究難以一鳴驚人。

　　時(shí)間一晃便是十年后，那兩個(gè)孩童都已是朝氣蓬勃的弱冠少年，家里的藏書基本上也都讀完了，此時(shí)，父親信心滿滿帶著兩個(gè)兒子入開封博取功名。結(jié)果不負(fù)眾望，弟兄兩人一戰(zhàn)成名，皆為天下知。那端，文壇泰斗歐陽修正為一篇應(yīng)試文章大加贊賞，激動(dòng)的老淚縱橫，對(duì)身邊的梅老說道“吾當(dāng)避此人出一頭地也”。他所謂的此人，正是此次科舉考試本來穩(wěn)拿第一卻最終屈居第二的新一任文壇泰斗，文藝天才——蘇軾！

　　這個(gè)在宋朝首屈一指的文壇大家，以其極高的文學(xué)成就、獨(dú)特的人格魅力和豁達(dá)明朗的性格特點(diǎn)令無數(shù)后輩仰望之，追隨之，模仿之……回首蘇軾六十五載，他傳奇的一生為我們學(xué)習(xí)的地方太多太多。東坡雖已故去，然其人格和靈魂終究影響著我們后世千千萬萬之人，他的名字就像精神標(biāo)語一樣，一代代流傳下去，不曾斷絕……

　　“古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有堅(jiān)忍不撥之志”。蘇軾的成功正像他自己所寫的這樣，而他是身懷超世之才，也兼有堅(jiān)忍不拔之志的人，所得成就自然是同輩中之翹楚！所謂“功夫在詩外”，他的這些成就自然離不開他的幼年學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方法和成名后的提拔獎(jiǎng)掖以及復(fù)雜的人生經(jīng)歷！

　　蘇軾在小時(shí)候讀《范滂傳》時(shí)，問母親“我以后也要成為像范滂一樣的剛直不阿，為理想哪怕犧牲生命也不惜的人，可否？”，其母答“你能做范滂，我為什么不能做范滂的母親呢？！”程夫人到底是一個(gè)果敢聰慧的女子，她以自己的人格魅力如此言傳身教的影響蘇軾，實(shí)在是非常值得后輩父母所學(xué)習(xí)稱道的！

　　如今，我們的家庭環(huán)境相比于蘇軾好的太多，但回想起我們當(dāng)年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，是否也是像身處于蘇軾那樣的環(huán)境當(dāng)中，自己的父母又是否像蘇老泉、程夫人那樣嚴(yán)苛卻又有為的教導(dǎo)我們呢？蘇父的嚴(yán)厲以至于讓多年后已經(jīng)垂老的蘇軾做夢(mèng)都想起曾經(jīng)父親斥責(zé)自己讀書的時(shí)候。我雖不是十分贊同以嚴(yán)苛的方式教育孩子，但言傳身教這一點(diǎn)確實(shí)值得學(xué)習(xí)。父母是孩子的第一任老師，父母的言談舉止將直接影響到孩子的談吐風(fēng)貌，父母搭建的教育環(huán)境是培養(yǎng)一個(gè)孩子最重要的方面。

　　學(xué)問學(xué)問，就是要學(xué)還要問，于問中知學(xué)，于學(xué)中求問，這樣才能有所進(jìn)步，童年的蘇軾就已經(jīng)顯現(xiàn)不同于常人的地方。

　　蘇軾的鄉(xiāng)校老師曾經(jīng)當(dāng)堂念一篇文章，蘇軾聽后非常好奇，追問老師文中這些人的來歷，老師聽后斥到“你一個(gè)小孩子知道他們能做什么？”蘇軾聽后，辯解道“他們又不是神仙，也只是凡人而已，我為什么不能知道呢？”老師聽后頗為震驚，當(dāng)即為其講授這些名人的來歷，其中一人便是蘇軾敬仰后來的恩師——?dú)W陽修，也是蘇軾文風(fēng)的啟蒙者。

　　不恥下問，知其然也要知其所以然，是求學(xué)者該有的態(tài)度，而老師也沒有遏制蘇軾作為一個(gè)孩子知學(xué)好問的行為，也體現(xiàn)了為人師該有的風(fēng)范，這兩點(diǎn)便足以為后人道哉！

　　我特別認(rèn)同一句話，天賦這個(gè)東西，它不能證明你比別人更強(qiáng)，但它一定可以說明同樣努力的兩個(gè)人，有天賦就比沒有天賦的人所完成的東西更讓人眼前一亮，更富創(chuàng)造性。就拿寫文章來說，有天賦的人就比普通人寫的文章多了那么一點(diǎn)靈氣，而這一點(diǎn)靈氣便像賦予了這文章靈魂一樣，我們姑且將這靈氣稱之為才華吧！

　　只靠才華成事的人，終有一天會(huì)將才華耗盡，而精疲力竭，再難突破。只有將才華凌駕于學(xué)問之上的人才能走的更遠(yuǎn)，寫出來的東西才能經(jīng)得起時(shí)間的打磨，成為名篇。

　　蘇軾的《刑賞忠厚之至論》已經(jīng)被歐陽修嚼爛了！因?yàn)椋�他始終不明白蘇軾文中所用典故出自何處，翻遍家中所有藏書，依舊不能找到！蘇軾泯而一笑告訴老師這典故出自《三國(guó)志—孔融傳》，歐陽修回到家中又一宿沒睡，研讀了一遍孔融傳，依然無所獲。這時(shí)蘇軾才挑明，這典故是他根據(jù)孔融傳的故事杜撰出來的。歐陽修聽后，表現(xiàn)的竟然不是惱怒而是驚喜和贊賞！這是把書讀到了骨子里，然后從靈魂處升華出來！贊嘆此子不得了，三十年后，無人記得我歐陽修了，這天下只有他蘇子瞻了！

　　如此活學(xué)活用，這怕真得靠天賦才能讓人如此驚嘆吧！三十年后，已經(jīng)是知天命的蘇軾，早已是當(dāng)朝人人敬仰的文壇大家，上至黃帝大臣，下至鄉(xiāng)野小民，無不對(duì)蘇軾不可一世的的才華所拜服。當(dāng)鄉(xiāng)間田野中都在傳頌著“牛衣古柳賣黃瓜，敲門試問野人家”時(shí)，不知是否有人曾記得歐陽公那句“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”！

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