《送杜少府之任蜀州》閱讀訓練題及簡析

時間：2024-09-04 10:13:51 送杜少府之任蜀州

《送杜少府之任蜀州》閱讀訓練題及簡析

　　導語：《送杜少府之任蜀州》是送別的名作。詩意慰勉勿在離別之時悲哀。起句嚴整對仗，三、四句以散調承之，以實轉虛，文情跌宕，《送杜少府之任蜀州》也是閱讀賞析題的出題的重點古詩之一，下面是小編收集整理的《送杜少府之任蜀州》訓練題及簡析，希望對你們學習有幫助。

《送杜少府之任蜀州》閱讀訓練題及簡析

　　《送杜少府之任蜀州》

　　城闕輔三春，風煙望五津，　與君離別意，同是宦游人。

　　海內存知己，天涯若比鄰，無為在岐路，兒女共沾巾。

　　《送杜少府之任蜀州》閱讀訓練題

　　1.本詩出自《王子安集》;作者是唐朝(朝代)的王勃(詩人)，他和駱賓王盧照鄰楊炯并稱為“初唐四杰”。

　　2.說說千古名句“海內存知己，天涯若比鄰”好在哪里?

　　答：自古以來，寫離別的詩作大多情感悲傷，基調低沉，這首詩不同于其它送別詩，開辟了送別詩的新意境，一洗往昔送別中悲苦纏綿之態，字里行間體現出了積極樂觀的人生態度、高遠的志趣和曠達的胸懷，能給友人以安慰和鼓勵。

　　3.此詩是一首送別詩，全詩表達了與知己的惜別之情，抒發了對朋友遠行的留戀慰勉之情，體現出作者高遠的志趣

　　4“風煙”突出了杜少府任所的卑濕荒遠，上任路途的'艱險。“望”字將相隔千里的京城和蜀川聯系起來。

　　5、頸聯蘊含了誠摯的友誼可以超越時空縮短距離的哲理，真正的友誼是不受時間的限制和空間的阻隔的，既是永恒的，也是無所不在的。這一句成為遠隔千山萬水的朋友之間表達深情厚的不朽名句。

　　6.節奏劃分有誤的一項是(B)

　　A.城闕/輔/三秦，風煙/望/五津。　B.與君/離/別意，同是/宦/游人。

　　C.海內/存/知己，天涯/若/比鄰。　D.無為/在/岐路，兒女/共/沾巾。

　　7.析有誤的一項是(C)

　　A.這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。

　　B.第一句點出了送別的地點，第二句則把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。

　　C.頷聯是說，詩人要跟朋友分手，去外地做官，

　　D.尾聯緊承頸聯而來，詩人勸慰杜少府，不要在臨別之時像兒女一般哭鼻子、抹眼淚。

　　8.這首濤中的“海內存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的句子，請說說它好在哪里。

　　答：自古以來，寫離別的詩大多情感悲傷、基調低沉，而王勃的這兩句寫得昂揚樂觀，能給朋友以安慰和鼓勵，對待離別態度很積極。

　　《送杜少府之任蜀州》簡析

　　首聯“城闕輔三秦，風煙望五津”，首句寫送別之地長安被遼闊的三秦地區所“輔”，突出了雄渾闊大的氣勢。第二句點出友人“之任”的處所——風煙迷蒙的蜀地。詩人巧用一個“望”字，將秦蜀二地聯系起來，好似詩人站在三秦護衛下的長安，遙望千里之外的蜀地，這就暗寓了惜別的情意。“望”字不僅拓寬了詩的意境，使讀者的視野一下子鋪開，而且在心理上拉近了兩地的距離，使人感覺到既然“五津”可望，那就不必為離別而憂傷。這一開筆創造出雄渾壯闊的氣象，使人有一種天空寥廓、意境高遠的感受，為全詩鎖定了豪壯的感情基調。

　　頷(hàn)聯“與君離別意，同是宦游人”，詩人勸慰友人：我和你都是遠離故土、宦游他鄉的.人，離別乃常事，何必悲傷呢?此次友人孤身前往蜀地，遠走天涯，舉目無親，更覺惆悵，作者在這里用兩人處境相同、感情一致來寬慰朋友，藉以減輕他的悲涼和孤獨之感。惜別之中顯現詩人胸襟的闊大。　　頸聯“海內存知己，天涯若比鄰”，把前面淡淡的傷離情緒一筆蕩開。詩人設想別后：只要我們聲息相通，即使遠隔天涯，也猶如近在咫尺。這與一般的送別詩情調不同，含義極為深刻，既表現了詩人樂觀寬廣的胸襟和對友人的真摯情誼，也道出了誠摯的友誼可以超越時空界限的哲理，給人以莫大的安慰和鼓舞，因而成為膾炙人口的千古名句。

　　尾聯“無為在歧路，兒女共沾巾”，慰勉友人不要像青年男女一樣，為離別淚濕衣巾，而要心胸豁達，坦然面對。足見情深意長，同時，全詩氣氛變悲涼為豪放。更多唐詩欣賞敬請關注“習古堂國學網”的唐詩三百首欄目。

　　這首詩四聯均緊扣“離別”起承轉合，詩中的離情別意及友情，既得到了展現，又具有深刻的哲理、開闊的意境、高昂的格調，不愧為古代送別詩中的上品。