有關(guān)讀書(shū)現(xiàn)代詩(shī)歌
與讀書(shū)相關(guān)的現(xiàn)代詩(shī)歌有哪些呢?同學(xué)在其中又看到什么樣的道理呢?
有關(guān)讀書(shū)現(xiàn)代詩(shī)歌篇一
《讀書(shū)》
讀了悲慘世界
讀了人間喜劇
才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的重壓
不因國(guó)度
不因民族
不因年代
如身邊的影
只有黑暗
遮掩它的蹤跡
讀了穆斯林的葬禮
讀了雙城記
才發(fā)現(xiàn)若無(wú)的真愛(ài)
似閃閃的螢火—落下太陽(yáng)
暗淡月亮
熄了輝煌
她把你的心照亮
如同橡樹(shù)與木棉花
相依相伴
不離不棄
讀了大仲馬
讀了梁羽生
才發(fā)現(xiàn)童思充斥人類(lèi)的幻想
用瑰麗的傳奇交織分明的愛(ài)憎
演繹浪漫的交響曲
如飯后的一杯香茶
消解倦怠
讓心休憩
讀了睡美人
讀了虹
才發(fā)現(xiàn)模糊的躁動(dòng)
羞澀的隱迷
不是污濁的淤泥
蹦射的火花點(diǎn)燃熱情
燒盡禁忌
沸騰的血液
孕育青春活力
讀了屈原
讀了荷馬
才發(fā)現(xiàn)悲壯亦是美麗
細(xì)膩亦是豪放
山川河流
仙界鬼域
情思逍遙
英雄并起
一幅血染的畫(huà)卷
一處絢彩的神跡
讀了復(fù)活
讀了茶花女
才發(fā)現(xiàn)在人世底層掙扎著
哀傷的魂靈
肉體沉淪
靈魂飛升
骯臟的裹尸布遮不住信守的純真
晶瑩陷卑賤
卑賤亦晶瑩
讀了巴金
讀了高爾基
才發(fā)現(xiàn)勇者的印跡——迷茫中探索路徑
困惑中找尋真理
青年啊
這劃破混沌的雷閃
這透視夜空的繁星
也許會(huì)消逝
也許會(huì)隕落
但心的`熾熱燃燒著生命
放射光明
有關(guān)讀書(shū)現(xiàn)代詩(shī)歌篇二
讀書(shū)是一次旅行
漫步的是自己的心靈
打開(kāi)自己，讓文字牽著思想遠(yuǎn)行
沿途山川河流，有旖旎風(fēng)景
這是快樂(lè)的出發(fā)
也是幸福的圍城
讀書(shū)是自己照鏡
看見(jiàn)自己，自己的心情
在情緒里舞蹈
穿越了文字的迷宮
即便是夜深沉得摸不到邊際
也會(huì)自信從容
因?yàn)樾闹杏袗?ài)
而愛(ài)，是人間恒久的光明
讀書(shū)其實(shí)，是在別人的故事里
尋找自己的夢(mèng)
發(fā)現(xiàn)的卻是太多的新鮮和陌生
沒(méi)有后悔和哀怨
只有開(kāi)闊與包容
別人的思想開(kāi)了花
又結(jié)了果
成了可高掛枝頭的明燈
追求成為希望的象征
而汗水卻是點(diǎn)燃?jí)粝氲幕鸱N
打開(kāi)的書(shū)頁(yè)是震動(dòng)的翅膀
載著我們穿越時(shí)空
邂逅神靈
有關(guān)讀書(shū)現(xiàn)代詩(shī)歌篇三
書(shū)是知識(shí)的海洋
我愿是一葉輕舟
載著理想之帆
在海面上蕩漾
書(shū)是知識(shí)的海洋
我愿是一條小魚(yú)
在海的懷抱里心情歡唱
用畢生的熱血開(kāi)發(fā)書(shū)中的寶藏
書(shū)是知識(shí)的海洋
它富饒、浩瀚又寬廣
它美麗、博大
蘊(yùn)含著祖祖輩輩的希望和向往
有關(guān)讀書(shū)現(xiàn)代詩(shī)歌篇四
一路書(shū)香，一生陽(yáng)光
沒(méi)有任何一艘快艇像一本書(shū)
把我們帶到遙遠(yuǎn)的地方
也沒(méi)有任何一匹駿馬
能像一頁(yè)歡悅的詩(shī)篇
即使最貧窮的人也可以如此跨越旅行
而不必被迫為通行納稅
這運(yùn)載人類(lèi)靈魂的馬車(chē)
是多么節(jié)儉樸素
在波光粼粼的海面眺望
在浩瀚無(wú)比的宇宙徜徉
在和諧幻美的天空飛翔
在無(wú)聲的交流里成長(zhǎng)
在書(shū)的世界里用于不會(huì)迷茫
于是，跟隨發(fā)展與創(chuàng)新的腳步
我們走進(jìn)了這神奇的書(shū)的國(guó)度
有人說(shuō)，讀一本書(shū)，就像和許多高尚的人對(duì)話
而我想說(shuō)，讀書(shū)真的很快樂(lè)
還記得與孩子第一次讀《木偶奇遇記》
我們的心思一下子就被匹諾曹的長(zhǎng)鼻子給勾住了
那感覺(jué)呀，真的很美妙
讀書(shū)這事吧，還真是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”
我的讀書(shū)路上就充滿了艱辛
直到現(xiàn)在，我都會(huì)莫名地懼怕星期二
因?yàn)槲铱倳?huì)為了這一天的閱讀課而絞盡腦汁，
被折磨得疲憊不堪又有總是樂(lè)此不疲
看到孩子們鐘情于書(shū)，
我想說(shuō)：我享受這個(gè)被折磨的過(guò)程!
不知什么時(shí)候起，我和大家一樣，
早已愛(ài)上了這靈魂的良師益友——書(shū)
沒(méi)有書(shū)的日子是不完整的
我嘗試著讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》，讀過(guò)《家》、《春》、《秋》，思考過(guò)《包法利夫人》，也欣賞過(guò)《荷塘月色》、《再別康橋》
更喜歡那百讀不厭的《唐詩(shī)宋詞》
每捧一本新書(shū)，我都要先聞聞那淡淡的墨香，
那一刻，歡愉的不是我的眼，而是我的心
讀書(shū)，真幸福!
讀書(shū)明理，讀書(shū)討情，讀書(shū)更能塑人
聰明的你，是否留意過(guò)走在這書(shū)海中的每一個(gè)孩子?
他們每天總會(huì)帶上幾本好書(shū)，利用閑暇
三五一群、或棲息廊下，或駐足亭間
聊聊收獲，談?wù)摾硐?/p>
看著這些翩翩少年
我明白了什么叫做“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”
曾幾何時(shí)，我從《安徒生童話》歸來(lái)，
帶回一個(gè)五彩繽紛的夢(mèng)，
我夢(mèng)見(jiàn)，
賣(mài)火柴的小女孩，
拉著媽媽的手
坐在溫暖的爐膛邊把希望暢想!
曾幾何時(shí)，我從《唐詩(shī)宋詞》歸來(lái)，
帶回一首首美妙的詩(shī)篇，
我看見(jiàn)，
詩(shī)仙李白，
站在窗前，凝視月光，
那淡淡的思鄉(xiāng)情啊，
早已穿越了一切陰霾
曾幾何時(shí)，我從《二泉映月》歸來(lái)，
帶回一曲如泣如訴的歌，
我聽(tīng)見(jiàn)，
瞎子阿炳，
用他那心愛(ài)的二胡，
訴說(shuō)著苦悶不屈的心聲。讀一篇散文，我在纏綿緋惻中體會(huì)肝腸寸斷的凄苦;讀一出戲劇，我在曲折迂回中迭出動(dòng)人心魄的震撼;讀一首詩(shī)歌，我在含蓄凝練中讀出超脫凡世的清遠(yuǎn);讀一部小說(shuō)，我在潮起潮落中成就驚世駭俗的向往。
我們涉獵在這茫茫書(shū)海，我們思考著，我們磨礪著，我們成長(zhǎng)著書(shū)讓寂寞的人在另一個(gè)世界開(kāi)朗
書(shū)為困惑的人指出最正確的方向
書(shū)在鋼琴鍵盤(pán)上跳躍最婉轉(zhuǎn)的聲響
書(shū)在我們的生命里投下了太多太多的光芒
書(shū)的世界里沒(méi)有人彷徨
書(shū)是海邊的燈塔
給迷路的船只指引方向
音樂(lè)在書(shū)的海洋里跳躍
書(shū)的旋律在指間跳動(dòng)
讓我們默默地用純潔的心靈去體味書(shū)這一片綠地
默默地用美妙的憧憬去悸動(dòng)這一方天空
一路書(shū)香 一生陽(yáng)光
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