兒童學習《三字經(jīng)》的意義

　　《三字經(jīng)》，是中國的傳統(tǒng)啟蒙教材。在中國古代經(jīng)典當中，《三字經(jīng)》是最淺顯易懂的讀本之一�！度�字經(jīng)》取材典范，包括中國傳統(tǒng)文化的文學、歷史、哲學、天文地理、人倫義理、忠孝節(jié)義等等。

　　是古代蒙書中影響最大的一部。它對于傳統(tǒng)中國人來說簡直是家喻戶曉，膾炙人口。《三字經(jīng)》既是兒童的最好啟蒙教材，也是現(xiàn)在成年人學習國學的極好啟蒙讀物�！度�字經(jīng)》以三字為一句，二句押韻。語言平易淺近，無艱深、古奧、勉強拼湊之弊，讀來瑯瑯上口，便于記誦。其內容則廣博豐富，堪稱“傳統(tǒng)文化小百科”。大致可分為五個方面的內容：第一部分主要是講做人和為學的關系，從“人之初，性本善”到“人不學，不知義”;第二部分講一個人應該了解的道德、自然、社會、人生基本常識，從“為人子，方少時”到“此十義，人所同”;第三部分講讀書治學的次第，從“凡訓蒙，須講究”到“文中子，及老莊”;第四部分講中華歷史的沿革，從“經(jīng)子通，讀諸史”到“通古今，若親目”;第五部分以古圣先賢的故事及自然界的事物來勉勵兒童讀書成人，從“口而誦，心而惟”到“戒之哉，宜勉力”。�！度�字經(jīng)》以其靈巧活潑的形式、廣博豐富的內容在宋朝后的七百多年間廣為傳誦，幾乎是所有讀書人的啟蒙書與勞動大眾屈指可數(shù)的必讀書。以前很多勞動者對于歷史文化的知識就來源于《三字經(jīng)》。民國時的國學大師章太炎先生說：“若所以詔小子者，則今之教科書，固弗如《三字經(jīng)》遠甚。”意思就是說如果用以教育兒童，今天的教科書都遠不如《三字經(jīng)》�！度�字經(jīng)》不愧為中國文化史上的一枝奇葩。

　　拓展：

　　學習弟子規(guī)有哪些意義

　　俗話說,做事先做人.學習弟子規(guī),可以教導我們?yōu)槿颂幨赖囊?guī)范和態(tài)度,使我們在人生道路上有所啟示和幫助

　　其實弟子規(guī)就是一些為人處世的日常行為規(guī)范，處理好五倫關系父子、夫妻、君臣、兄弟、朋友，對孩子來說可指導、引導孩子學習做人的道理，對成人來說，做到孝敬父母，友愛兄弟姐妹，言行要謹慎并講信用;和人交往時要平等仁和，要時常親近有仁德智慧的人，向他學習。

　　讓我們走正路，不走歪路。幫助我們講文明，懂禮貌，做好人。多背背弟子規(guī)有好處。

　　《三字經(jīng)》教師學習心得

　　很小的時候，我常常在我的小伙伴家蹭書，也略微囫圇吞棗地誦讀了一些經(jīng)典。隨著時間的流逝，才慢慢懂得了其中的意思。自去年教一年級起，開始真正走進《三字經(jīng)》，我才明白了經(jīng)典的厚重與深沉。

　　走進《三字經(jīng)》，還得感謝錢文忠老先生，他將這本書分為三個部分：第一部分是講教育的重要性、教育的理由、教育的方法、教育的規(guī)律。第二部分講教的內容。中國幾千年的歷史像一根線，他的解讀把文化、哲學、宗教、社會、經(jīng)濟、文學等等一顆顆珠子串起來。第三部分是學的部分，以眾多學習的例子，強調努力學習的重要意義。在這本書中錢文忠先生建議將第三部分內容提到前面去學習，更有助于學習，修身。

　　讀完之后，我時常在思考，如果我們的孩童，從小就能夠接受《三字經(jīng)》的熏陶，熟背《三字經(jīng)》，那么他們便會從小熟知禮儀，懂得為人道理。孝敬父母，為人忠誠，學習明理，彰顯父母。

　　作為一名教師，深感于“子不教，父之過。教不嚴，師之惰”。

　　“子不教，父之過。教不嚴，師之惰”，強調了父親在家庭教育當中的重要性，老師在孩子教育方面的重要地位。父母是孩子的第一任老師，父母是孩子的榜樣。孩子是父母的影子，如果說家庭是一個復印機，父母是原件，那么孩子就是復印件。父母是什么樣子的，孩子無論優(yōu)缺點全部繼承。傳統(tǒng)中國有一句話“遺子千金不如遺子一經(jīng)”，與其留給他千兩黃金，不如留給他安身立命的知識。作為家長更是要從小培養(yǎng)孩子對知識的渴望，對學習的依賴，而不是對財產的依賴。

　　在傳統(tǒng)社會中，孩子上學得等一天，就要向孔子的牌位磕頭，因為這是至圣先師。孩子還要向一個寫著“天、地、君、親、師”的牌位磕頭。上有天，下有地，中有皇帝，有父母，接著君親的第五個就是師，足見老師在傳統(tǒng)社會的地位。當然，昏庸、不作為的教師和寵溺也是被錢文忠所批評的。

　　與此看來，雖然《三字經(jīng)》為兒童讀物，但它適合任何年齡的人讀，每每讀起，都會收獲頗豐。

　　與經(jīng)典同行，典藏歷史文化;與經(jīng)典同行，傳承愛國之情。讓我們都來加入誦讀經(jīng)典的行列，讓民族精神在我們的血脈中永遠流淌。

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