每一朵百合都有自己的春天散文

時間：2020-08-25 12:20:34 散文我要投稿

每一朵百合都有自己的春天散文

　　2013年認識小含，是在我主講的集團藝術中心“周末快樂習作”輔導班上，當時他9歲，三年級學生。

每一朵百合都有自己的春天散文

　　第一眼看到他，就有點心疼，很帥氣的臉上沒有一點兒笑容，隨時都是一副要哭的委屈模樣。課堂上，他是最忙的：時而筆頭掉了，弄得自己臉上手上都是墨水，于是哭著去洗；時而隨身帶的硬幣從口袋溜出來，在教室里想起了清晰的滾動聲后，小含大叫一聲“媽呀”，隨即從桌底下一個熟練的翻滾，硬幣就被他牢牢抓在手上，但失而復得的喜悅還沒來得及呈現在臉上，一副等待老師懲罰的表情已經到位……一個學期過去，他沒有一次能按時完成作業，要不就是課本沒帶，要不就是筆沒帶，什么都不缺的情況下，他給老師的永遠都是三個字：“不會寫。”

　　面對這樣的孩子，沙場征戰幾十年的我也無計可施，只好在心中暗暗祈禱：小含啊小含，上了高年級，千萬不要出現在我的班級里啊。

　　可是，老天作對，你怕什么，他就偏來什么。2014年秋，小含升上四年級時，就是我接他們的班。跨入教室的那一霎那，我和他都愣住了，我的笑容僵住了，滿腔的熱情瞬間降到了冰點。小含比我還痛苦:事后，他媽媽告訴我，小含聽說四年級要換老師后，很高興，打算脫胎換骨好好學習的，可看到我后心都要碎了，回家一臉崩潰的表情告訴媽媽：“媽媽，完蛋了，這個老師認識我啊，騙不了她的！”

　　交接工作和家訪工作后，對小含有了較為全面的認識：應該說，這是一個所有授課老師都頭疼的孩子，他不認真聽課不寫作業，不服從任何人的教育。課堂上他最常做的事情就是拿起筆戳同桌的手臂，留下一個個小傷口，誰都害怕和他同座。老師的批評家長的訓斥從來都是左耳進右耳出，甚至連爸爸的打罵也不湊效，真是個十足的淘氣搗蛋大王。但誰都只能選擇原諒，因為他所有的行為看起來都不是故意的，包括用筆戳同學的手臂，他說只是想和同學玩玩兒。而且他善良聰明又可愛——各種獻愛心活動，他從不猶豫，恨不得傾盡自己所有；口語交際課，他總能脫口成章侃侃而談，因為他看的書足夠多又能牢牢記在腦海里；見到老師，他一定送上一個甜甜的笑容再加一聲熱情的問候“老師好！”大掃除活動，他總是忙進忙出滿頭大汗，只是一下子碰翻了水桶，一下子用多了清潔劑，一下子在剛拖過的地板上印上幾個黑鞋印。所以，提起他，老師、同學、家長最常用的評價語就是“哭笑不得”。

　　郊游中，小含柔情呵護雛鴨，愛心爆棚。

　　怎么能讓他真正融入集體，樹立信心，慢慢進步，這是我接班以來，苦苦思索卻始終無解的一個大難題。

　　2015學年上學期學校舉辦“迎新年藝術節”，動員會上，我們校長提出：讓每個孩子都能有展示自己才藝的機會。這個提議讓我當時眼前一亮，馬上想到小含。何不借此機會讓他重拾信心，何況他對語言藝術又是那樣的情有獨鐘：語文課堂上，只要是朗誦，繞口令，三句半他都積極參與，全情投入。他的伙伴嘛，就選擇另一個同樣調皮搗蛋的孩子小豐吧！小豐同學，是另一種讓人頭痛方式的存在，用學校德育主任馬主任的話說，他從來沒有兩只腳同時沾過地，面對他，老師們除了搖頭嘆息就是耐下心來教育他幫助他。瞬間，我決定豁出去了，顧不上是在會議中，馬上開小差為他倆量身定做藝術節的節目。真得感謝自己曾經有過少兒語言藝術培訓的經歷，很快我就為他倆匹配了節目——講相聲《吹牛》。

　　接下來的日子，這倆小家伙就鉚足了勁兒去練習了：課間飯后，教室的里里外外總是傳來他們令人忍俊不禁的聲音：“我是吹牛世家！”“我還是吹牛專業戶呢！”慢慢的他們又覺得單單靠說不夠給力，自己加上了動作和表情：手舞足蹈，就地摔倒；皺眉眨眼，呲牙咧嘴，逗得圍觀的同學哈哈大笑，我在旁邊看著也覺得特別過癮，很是享受。

　　其實那個藝術節，想參加語言藝術大賽的孩子特別多，我們班就有七八個小組在PK。但因為偏心，也特別想讓他們感受一下前所未有的陽光下的大舞臺。初賽前，我只輔導小含和小豐，別的孩子全是自力更生。班級初賽，我充分調動自己所能達到的語言感染力，巧妙引導孩子們把票投給他們，當然他們確實表現得也非常不錯：全情投入，脫稿比賽，以較高票數代表班級參賽。

　　就這樣，他倆一路殺入了年級總決賽，拿到了第三名。決賽結束，我們的副班主任劉老師感慨萬千的說：想不到，他們會有這么好的表現，真的讓人難以置信啊！我也覺得，這是一份意外的驚喜：兩百多人的現場，他們落落大方，激情演繹，贏得滿場的笑聲、掌聲和歡呼聲。特別是小含，活脫脫一個小相聲家的范兒。

　　一個周末過去了，星期一返校，小含所在的.組長在收作業時跑上講臺興奮得直嚷嚷：“小含寫作業啦！全寫啦！”這是那天我們班最令人興奮的特大新聞，在“一分鐘說新聞”活動中幾乎人人提及。其實在準備藝術節比賽的時候小含已經悄悄改變了:12月7號，他自己獨立完成了一篇四百字的作文《我敬佩的一個人》，百分之百為原創，寫的是我，盡管因為錯別字較多令人讀起來有點費勁兒，但其中的真情實感還是讓人熱淚盈眶。我把小含的“處女作”拍下來分享在微信朋友圈中，朋友們的點贊和評論十分火爆。

　　新的學期又來了。有一天，早餐時間，數學課代表激動得沖小含大聲嚷嚷：“你也有今天！”講臺上的我嚇壞了，以為又是壞事來臨，一問才知道，以前催也催不來作業的小含，那天居然主動去找數學課代表交作業了，以至于課代表激動得語無倫次，把該好好表揚的話說成了嚇人的話。

　　當然，小含并沒有因為一次藝術節活動就能有脫胎換骨的表現和立竿見影的進步。但食髓知味，有了光環籠罩這么美好的體驗，誰還愿意自己回到烏云密布的過去呢？從那以后，小含的笑容漸漸多了，和同學的相處越來越融洽了，作業上交的次數也越來越多了，畢業考試，“語數英”三科，小含都取得了較為滿意的成績。

　　相信多年以后，小含一定會對2015年的學校藝術節記憶猶新，也一定會在回憶中綻開甜甜的笑容。

　　小含親手給我畫的教師節賀卡。

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