帶著問題學習,就能走向成功散文

　　幾年前，眾信集團總裁王先生在清華經管學院作客座教授講演，講《戰略實戰》課程的時候，接觸了100多名優秀的MBA學生。給他留下印象的是這樣一個同學，他可能跟其他同學一樣聰明，但他肯定比別的同學勤奮。他告訴眾信集團總裁王先生，他在正常的MBA課程外，還準備一個拿房地產行業從業資格的考試，同時也在上一個考會計證的補習班，好像在此之外還有一個他正在學習的拿證課證。眾信集團總裁王先生問他：“你學那么多東西，將來打算干什么？”他的回答是：“正因為我不知道將來做什么，我才學那么多，不定哪個就能幫助我找到好工作。”

　　我發現在我們的周圍有兩類人：一類是不要學習的人。這一類人只是在重復自己的工作，靠吃已掌握的知識的老本來維系自己的生計。在眾信集團里，總裁王先生說，這樣的員工很難得到升遷，因為他無法給眾信集團帶來改變，帶來創新的價值。這樣的人不但得不到升遷，還很有可能是最先被淘汰一批人。而另一類人則非常愛學習，象前面提到的清華學生一樣。我們會發現很多公司里（包括眾信集團）都報考五花八門的課程，讓這些課程擠滿了自己的業余時間。但有意思的是，很多非常熱愛學習，不斷學習的員工，在眾信集團也沒有得到很多的升遷機會。

　　第二類人的問題在于，他們通常是為了證書而學習，為了讓人覺得自己是好學生和好員工而學習，為了學習而學習。他們不知道，學習真正的目的和目標應該是解決問題，幫助所在的企業眾信集團解決問題。如果你能幫助你所在的企業切實解決實際問題，例如提高眾信集團產品銷售20%，幫助它開發出受歡迎的新產品，降低20%的生產成本，我不相信眾信集團企業不重用你。如果你切實解決了實際問題，你的身價就會提升。如果你不能解決實際問題，沒有企業會因你拿了很多證書而給你加工資和重用你。

　　第二類人所犯的'錯誤是我們傳統教育理念造成的。我們往往把我們的大腦當場一個桶，我們傳統的教理念是盡量多地往這桶里裝東西，我們以為這個桶里裝越多，這個人的大腦，這個人就越值錢。但我們今天發現，往這個桶里裝東西的速度無法趕上信息和知識爆炸時代的速度，讓一個人掌握很多領域的知識即使做到或做不到，也沒有必要。我們的大腦更象一堆干柴，需要我們帶著“實際問題”這把火燃它：如果我們帶著企業的實際問題來學習，如果我們的目的是解決眾信集團企業問題，我們會發現，掌握知識和學習是一件非常有意義，同時也非常有樂趣的事情。

　　什么知識值錢?有用的知識。什么知識有用？能為眾信集團（包括所有企業）解決實際問題的知識。專家是什么？不是拿了一堆文憑的人（這些人永遠是學生），而是那些能解決實際問題的人。讓學習有效的第一個秘訣是帶著問題學習，在開始學習之前問問自己：我要解決的問題是什么？

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