有關(guān)我的學(xué)生我的娃散文
有時(shí)，我真不想擔(dān)任班主任呀。
我們?cè)摬俣嗌傩模?/p>
今晚，7：30分，有家長(zhǎng)來(lái)電話(huà)。
“老師，我孩子怎還沒(méi)有回家呀？他在學(xué)校嗎？”
“孩子叫什么？班上已沒(méi)人了，都走了呀。”
“XXX，是坐車(chē)的。”
“哦，我去問(wèn)問(wèn)跟車(chē)?yán)蠋煛！?/p>
一顆心呀，又提到嗓眼了。
趕緊找跟車(chē)?yán)蠋煛?/p>
學(xué)校有六部車(chē)，還真不知道他是乘哪趟呀？再說(shuō)，幾十位同學(xué)坐車(chē)，我也記不住他是在哪里下車(chē)的。
我安慰家長(zhǎng)：“別急，估計(jì)是去網(wǎng)吧了，快去找！”
“可是，我們都在溫州呀，他被丟在杭州親戚家……”
啊？那真麻煩。
哦，我想起來(lái)了，家長(zhǎng)曾對(duì)我打過(guò)招呼，說(shuō)他們夫婦都出差，要在放假時(shí)才回來(lái)的。
怎么辦？
我叮囑他請(qǐng)親戚去找。
我也急著去詢(xún)問(wèn)。
好不容易聯(lián)系到一跟車(chē)?yán)蠋煛?/p>
他努力回憶著。
“XXX？我車(chē)上沒(méi)他，那是其他老師的車(chē)。”
可是，我想不起來(lái)他是坐哪位老師第幾趟車(chē)呀。我的材料都在學(xué)校里。
“我想想，你再去問(wèn)他爸爸，孩子在哪里下車(chē)的，我就知道是乘哪位老師的車(chē)了。”
“謝謝。”
終于弄清是哪位老師押車(chē)了。
電話(huà)一直嘟嘟叫個(gè)不停，沒(méi)人接。再撥，還是沒(méi)人接。
我猜測(cè)他是有事，等了片刻，又撥了幾次……
實(shí)在沒(méi)辦法了，趕緊問(wèn)其他老師，請(qǐng)他們幫忙聯(lián)系，一直找了三位老師，有一位老師告訴我：“電話(huà)一直無(wú)人接聽(tīng)。”
幸好，有老師在QQ上，發(fā)現(xiàn)那跟車(chē)?yán)蠋煹囊晃秽従樱粞裕骸皠e急，我去問(wèn)。”
總算有了消息，那老師真的.是沉迷于網(wǎng)絡(luò)，沒(méi)聽(tīng)到電話(huà)了。
接通了，接通了。
老師告訴我，孩子上車(chē)了，并且提前一站下了車(chē)。當(dāng)時(shí)，有兩個(gè)孩子……”
有了眉目，我就要把情況告訴家長(zhǎng)呀。
其實(shí)，我是擔(dān)心孩子沒(méi)上車(chē)，溜到哪里去了。
我網(wǎng)友建議我趕緊把情況匯報(bào)給學(xué)校，讓學(xué)校定奪，但到頭，還是壓下來(lái)了，只有先自己調(diào)查吧。
家長(zhǎng)的電話(huà)竟然是一直在通話(huà)中？
估計(jì)是在和親戚說(shuō)話(huà)，或者是在對(duì)孩子訓(xùn)話(huà)。
最終，和家長(zhǎng)聯(lián)系上了。
“孩子到家了嗎？”
“到了，剛到……”
“好的，你怎不告訴我呢？我好著急呀……”
“對(duì)不起，我正打算和您說(shuō)，你就來(lái)電話(huà)了……”
“找到就好，你要好好說(shuō)說(shuō)孩子……”
“我會(huì)的，老師你在下周一也對(duì)他進(jìn)行教育……”
“當(dāng)然，我一定會(huì)說(shuō)的，孩子這樣貪玩，我和你都擔(dān)心呀……”
家長(zhǎng)表示了感謝，我卻還在郁悶：孩子們身邊少了管束，真的會(huì)有出格的行為，我知道，假如孩子出事，我也沒(méi)多大的責(zé)任，但作為班主任，我會(huì)受到良心的譴責(zé)，這小小的“芝麻官”肩上的擔(dān)子還真不輕。
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