我的一個(gè)學(xué)生散文

　　一支小小的粉筆，三尺神圣的講臺(tái)，她用教鞭涂抹著青春的色彩，用無悔點(diǎn)染著人生的夢(mèng)想。她就是值得我驕傲的扎根農(nóng)村的小雷，一株大山深處樸實(shí)、潔白的野百合花，散發(fā)著沁人心脾的芬芳。 她，出生在昭君故里一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村，師范畢業(yè)后，以優(yōu)異的成績(jī)被錄用并分配到火石嶺小學(xué)任教。從那時(shí)起，她就暗下決心，一定要為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量，要為渴求知識(shí)的農(nóng)村孩子架設(shè)通往夢(mèng)想的橋梁。 學(xué)校在大山之中，海拔高，屬于高寒山區(qū)，生活條件艱苦，剛?cè)�時(shí)有些苦悶和消沉，許多同學(xué)從武漢、宜昌打來電話，勸她下海。她的內(nèi)心有過猶豫和矛盾，憑她的教學(xué)水平和敬業(yè)精神，去山外應(yīng)聘任何一家私立學(xué)校，可獲得豐厚的待遇，而一雙雙天真無邪.渴求知識(shí)的山里孩子的眼睛，使她毅然割舍下那份來自山外的誘惑，繼續(xù)耕耘在家鄉(xiāng)。 她說：“我是山里人，是家鄉(xiāng)父老培養(yǎng)我上了師范學(xué)校，報(bào)答家鄉(xiāng)是一個(gè)教師的天職和良知。”她說到了，也做到了。這就是深山百合的個(gè)性。

　　兩年后，因工作業(yè)績(jī)突出，調(diào)往更為偏遠(yuǎn)的需要她的榛子嶺小學(xué)，無怨無悔，潛心育人，取得了成果豐碩。 在學(xué)校，她把無私的愛全部給了學(xué)生，有一千個(gè)學(xué)生，就有一千種愛，面對(duì)性格迥異的學(xué)生，即使愛如潮水，也要化作涓涓細(xì)流而精心澆灌。 家住青龍村的學(xué)生胡某長(zhǎng)期患有低血糖病，每次發(fā)病，臉色蒼白，昏迷不醒，特別嚇人，發(fā)病時(shí)間也不固定，有時(shí)在上課時(shí)間，有時(shí)在深更半夜。一次，剛下晚間活動(dòng)，胡又發(fā)病了，一頭栽倒在地，不醒人事。當(dāng)時(shí)，窗外一片漆黑，電閃雷鳴，暴雨如注，一看病情危急，她抱起來就往醫(yī)院跑，等到她和另一位照亮的老師一路小跑，跌跌撞撞來到鄉(xiāng)衛(wèi)生院時(shí)，早被暴雨和汗水淋得全身濕透。經(jīng)過全力搶救，學(xué)生終于脫離危險(xiǎn)。跑上跑下交藥費(fèi)，拿針?biāo)帲��?dāng)忙完這一切后，山村的雄雞已經(jīng)啼鳴。

　　有一回吃午飯，她發(fā)現(xiàn)劉某一個(gè)人躲在操場(chǎng)的角落——坐在坎邊上默默啜泣，她問他為什么不去吃飯，劉說：“我沒有錢了，爸爸出遠(yuǎn)門打工沒寄錢回來。”望著這個(gè)可憐的孩子，她禁不住哽咽起來，流著淚說：“你怎么不早說，有老師在就不會(huì)讓你餓肚子。”說完便拉著怏兮兮的劉來到食堂，含淚給他買了三十元錢的飯票。從此，她更加關(guān)注劉的成長(zhǎng)，沒有文具，她給他買，沒有資料，她給他搜集。高山的冬天寒風(fēng)刺骨，天寒地凍，看他衣服穿得特別單薄，甚至腳上連襪子也沒有穿，就給他買衣服、鞋子、襪子，就這樣，從2003年二年級(jí)開始，她一直資助到劉小學(xué)畢業(yè)…… 2006年的冬天，在校住讀生劉某和同學(xué)發(fā)生了矛盾，一氣之下跑出了校園。晚上查寢時(shí)發(fā)現(xiàn)劉不在，校園里沒找到人，家里由于大山里信號(hào)差，電話也聯(lián)系不上，拿起手電往劉家趕。那晚，大雪紛飛，氣溫達(dá)到零下20多度。她一邊走一邊呼喊，待她翻山越嶺，在迷茫的風(fēng)雪之中兩個(gè)多鐘頭走了十多里山路趕到劉云的家中時(shí)，她早已成了一個(gè)雪人。發(fā)現(xiàn)劉并沒有回家，來不及喘一口氣，連忙和劉的父母沿著上學(xué)的路去找，在森林邊找到劉時(shí)，他已被凍得說不出話來，而此時(shí)已是凌晨一點(diǎn)。她心疼地說：“天寒地凍，這樣冷。我喊你時(shí)，你怎么不答應(yīng)？你知道老師和你爸媽多著急啊！”劉結(jié)結(jié)巴巴地說：“老師，我怕你責(zé)怪我，我不敢答應(yīng)，都是我的錯(cuò)。”劉的父母連忙道歉。她平靜地說：“孩子沒有錯(cuò)，都是我們的工作沒有做好。現(xiàn)在什么也不要說了，趕快回家燒火煮姜湯讓他喝，別讓他感冒了。”

　　這一夜，她耐心地做劉的思想工作，使他認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，消除了誤解。第二天高高興興跟她回到了學(xué)校。 學(xué)生是她的真愛，教室是她的樂園。為了上好每一節(jié)課，為了那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，她不恥下問，經(jīng)常在辦公室向老教師討教，經(jīng)常和青年教師切磋教法。她鐘愛情感教學(xué)法，規(guī)定自己沒有被課文感動(dòng)的，絕不傳授給學(xué)生，她的很多教案是在感動(dòng)的淚水中寫出來的，為此上課時(shí)，她的聲情并茂，真情流露的演講，令許多聽過她課的同行深深欽佩與折服。由于她孜孜不倦地努力，她所帶的畢業(yè)班語文在全縣調(diào)研考試中各項(xiàng)指標(biāo)均居同類學(xué)校榜首，在全縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)，在跨市交流的示范課展示中得到專家一致好評(píng)。

　　她利用休息時(shí)間撰寫的《不應(yīng)忽視的單元導(dǎo)讀》等文章在《湖北教育》《三峽商報(bào)》等報(bào)刊發(fā)表。辛勤努力，取得了很多的榮譽(yù)，2009年被教育部授予“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。 這個(gè)扎根在昭君故里大山之中的鄉(xiāng)村教師，像一株山中吐露幽香的野百合花，散發(fā)出獨(dú)特的芬芳。 一路走來，她用心血和汗水，以無私的博愛與情懷，不辭辛苦，殫精竭慮，為山區(qū)的教育事業(yè)鋪紅迭翠，著色添彩，譜寫了一曲曲催人奮進(jìn)的贊歌。 在我教過的眾多學(xué)生中，從事陽光下最崇高的教育事業(yè)的不是很多，所以我時(shí)常回憶小雷的故事。每每想起，總是那樣自豪，總是那么溫馨。

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