一屋不爭,何以爭天下的散文隨筆

　　教室前墻倒計時牌上鮮紅的“15”，提醒著我們，中考已迫在眉睫了。新一輪模擬考試又開始了，下午連續兩場監考正等著我呢。

　　監考對于老師來說，無疑是一次精神折磨，單調、苦悶、枯燥、無味……猶如面壁思過，亦如被關了禁閉，苦不堪言。但當我走進九(12)班的教室時，原本沉悶的監考變得可愛起來。我的心被教室里的布置深深地觸動著，我也不禁感嘆這個班主任匠心獨運，技高一籌。

　　一走進教室，整潔、整齊的感覺油然而生，水磨石地面被拖得油光可鑒，桌椅擺放，井然有序。當然，這并不是最主要的。吸引你眼球的是教室文化的布置。

　　首先，教室后墻上貼的班風，讓我眼前一亮，并不是人們常見的“勤奮、惜時、團結、拼搏”之類的標語，而是很有個性的“枕戈待旦，箭在弦上”八個大字。這八個字給我一種緊迫感，給我一種時刻準備進擊的感覺，也有千舟競發，敢為人先，敢與百花爭春的豪情壯志，讓我想起了狹路相逢，敢于亮劍的精神。在競爭面前就應該有這種當仁不讓、舍我其誰的氣勢，這種躍躍欲試的挑戰，肯定也會讓你想起過去那一腔奮發向上、積極進取的青春熱血，反正我是被深深地感染著。標語的下面是五月份的“勞動最光榮，讀書最快樂”主題黑板報也是出手不凡。

　　教室的前面，講臺的右邊墻上和別的班級一樣掛著倒計時牌子，只是在左邊墻上多了“入室即靜，入座即學”醒目的要求，總體上樸素簡潔。

　　南北兩側的墻上則豐富多彩，以“靜”、“競”、“敬”、“凈”四個大字條幅為主，分別給學生在紀律、學習、文明、習慣等方面提出來要求。雖說是要求，但我想學生并不會排斥。每個大字下面還有一組小字，如一進門的“靜”字下面是：“靜能生慧，靜能啟智。靜心靜思，動靜有常。”看到這樣發人深省地理由和倡議，學生還會反感嗎?且與前墻上的“入室即靜”遙相呼應，更突出了“靜”在學習上的重要性。

　　第二個“競”字同樣也有一組小字做了詮釋，“競能生優，競可激能。見賢思齊，力爭上游。”讀了這樣的文字，能不熱血沸騰而暗自努力嗎?而“敬能生德，敬能生賢。尊師敬長，寬容禮讓”，仿佛讓你看到一個個溫文爾雅的謙謙君子。最后一個“凈能生美，凈能怡情。衣著潔凈，心靈純凈”，不僅從個人衛生方面講究外表潔凈，更是對學生的精神上提出了更高的要求。

　　仔細品味這四幅條幅，發現它們都是以荷花的水墨丹青為底色，顯得素凈淡雅，又詩意盎然。你瞧，這幅是“魚戲蓮葉間”，動靜結合，活潑靈動。那是“小荷才露尖尖角”，那是“映日荷花別樣紅”，那是“露為風味月為香”……暗含對學生美好未來的殷殷期盼，鼓勵他們去做一個正直端莊、品行高潔的君子。

　　在這些條幅的下面貼著瓷磚的墻壁上，還有班主任精心挑選，大概一尺見方，紅底黑字的多幅標語。想要放棄時，看看“當全世界都說放棄的時候，告訴自己再試一次”，你還會放棄嗎?畏難時，看看“不要害怕困難，困難是給你彎道超車的機會”，是真的做不到，還是沒找到正確的方法呢?懈怠時，看看“不要忘了，你的對手還在奔跑”，你還會停下腳步嗎……

　　如果說，清理一空的中考、高考考場是一杯無味的白開水，那么今天這個考場就是一杯滋味醇厚的咖啡，輕啜一口，都會使人身心愉悅。連在這里監考的我，都覺得三生有幸。能坐在這樣的班級里的學生是幸運的，又是幸福的。

　　古人說，一屋不掃，何以掃天下?我要說，這一屋不爭，何以爭天下?如果坐在這樣的教室里都不知進取，以后如何在社會上立足呢?

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