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亦師亦友的散文
為師之道，我認(rèn)為不僅僅做嚴(yán)師，也應(yīng)該放下架子，做他們的朋友。
“對(duì)學(xué)生應(yīng)該寬嚴(yán)相加”，這是一位朋友的話(huà)。也是我們的共同心聲。但是這個(gè)度呢，怎么把握，那就看情況了。在課業(yè)上務(wù)必要嚴(yán)，以便形成好的習(xí)慣。把知識(shí)掌握準(zhǔn)確，培養(yǎng)能力，開(kāi)發(fā)智力。有時(shí)也是為了我們的計(jì)劃得以圓滿(mǎn)的實(shí)施。寒假前，我們初三進(jìn)度比較緊，為此，在寒假中我布置了大量的作業(yè)，可是年假，怎么才能保證按時(shí)完成呢。我找到各種程度的學(xué)生，做了不同的要求，并一再?lài)诟溃灰澩妫瓿扇蝿?wù)。不放心，于是又找程度較好的學(xué)生，一再?gòu)?qiáng)調(diào)叮囑。并且記下他們的家庭電話(huà)，準(zhǔn)備親自督促。于是隔三岔五，學(xué)生們便聽(tīng)到我詢(xún)問(wèn)進(jìn)度的聲音，使得他們不敢懈怠。就在大年三十上午，還在了解呢。學(xué)生們也十分懂事，遇到不懂的問(wèn)題，實(shí)在解決不了的就打我電話(huà)。哎呀，好忙碌的一個(gè)寒假。令人欣喜的是，正月初六，我們初三上課時(shí)，作業(yè)都按時(shí)完成了。
對(duì)于八年級(jí)來(lái)說(shuō)，教學(xué)上遇到了前所未有的困難，學(xué)困生比較多。因此，在講電流與電壓的關(guān)系時(shí)。由于對(duì)學(xué)生估計(jì)不足，原定兩課時(shí)的內(nèi)容。結(jié)果用了四課時(shí)。本來(lái)呢，是一節(jié)探究課。可是要求較高，它是首次綜合使用電學(xué)儀表和滑動(dòng)變阻器。在第二課時(shí)，動(dòng)手操作時(shí)出現(xiàn)了很多的問(wèn)題。并且有的沒(méi)記錄數(shù)據(jù)，有的有篡改數(shù)據(jù)的嫌疑。那就對(duì)不起，重新再來(lái)。一直到我滿(mǎn)意為止。雖然用時(shí)多了點(diǎn)，取得了預(yù)期的效果。于是在這節(jié)教案后，用了三張稿紙寫(xiě)下了教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。
在課堂上，不要老站在三尺講臺(tái)上。這樣你與學(xué)生的距離就遠(yuǎn)了。不妨走下來(lái)，走在學(xué)生中間，抑或是他們的身后。自習(xí)時(shí)，他們可以隨便下桌，因?yàn)樗麄円懻搯?wèn)題。有時(shí)，我坐在他們中間，學(xué)生們?nèi)鍌�(gè)圍上來(lái)問(wèn)題。有時(shí)甚至一個(gè)人，拿了凳子坐在我身邊，虛心的請(qǐng)教。也有時(shí)，即使我在教市里巡視，他們也不來(lái)請(qǐng)教我，而是找程度不錯(cuò)的同學(xué)討論。我就依然故我。我不會(huì)斥責(zé)他們不懂事或者是不懂禮貌。我喜歡這樣的課堂氣氛。
學(xué)生們有時(shí)咨詢(xún)有關(guān)問(wèn)題，甚至決定他們命運(yùn)的問(wèn)題。他們想聽(tīng)聽(tīng)我的意見(jiàn)。我是多么的高興啊。因?yàn)槌跞至�，學(xué)生們便問(wèn)我職高的情況。此前班主任和學(xué)校已作了大量工作�？赡芩麄冋J(rèn)為那是官方態(tài)度，所以私下就來(lái)征求我的意見(jiàn)了。這樣被信任，真是十分高興。還有，有一次，我在課堂上巡視，感覺(jué)女生們，不太對(duì)勁。我走向一位面前，她站了起來(lái)，其他女生也圍過(guò)來(lái)。十分氣憤的樣子，原來(lái)，她們住的是混合宿舍，與其他班發(fā)生了摩擦，她們感到很委屈。學(xué)生們要求我與學(xué)校交涉，搬到女教師值班室去住。我安慰她們，但這是班主任的工作，于是答應(yīng)她們反映給班主任，務(wù)必近期內(nèi)解決此事，她們才肯回到桌上去安心學(xué)習(xí)。
初中學(xué)生正處于心理的一個(gè)特殊發(fā)展階段。有很多的心理問(wèn)題困擾著他們。尤其對(duì)于寄宿生。我們予以高度關(guān)注。那次，也是在自習(xí)課上。在布置了學(xué)習(xí)任務(wù)后，兩個(gè)很漂亮的女生，仍然是無(wú)心學(xué)習(xí)的樣子。于是我走過(guò)去，輕聲問(wèn)到：“有什么事嗎？”她們站起來(lái)，說(shuō)：“老師，出來(lái)一下�！蔽翌A(yù)感到一定有棘手的事。果然，兩個(gè)人向我傾訴了她們的煩惱。她們?cè)鐟倭恕Ｆ鋵?shí)大道理誰(shuí)都懂，我作為朋友，認(rèn)真聽(tīng)著，這些話(huà)，她們甚至不愿和父母講。我告訴她們，這很正常的以防止她們精神負(fù)擔(dān)過(guò)重。作了調(diào)查以后，我們?cè)谝黄鹧芯看胧�，決定先來(lái)分散她們的注意力，并一一研究了細(xì)節(jié)。她們也十分滿(mǎn)意，認(rèn)為可行。我則每天對(duì)她們實(shí)施監(jiān)督。當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)作一個(gè)可以?xún)A訴的朋友，你不感到高興嗎。
采集百花釀成蜜，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。作老師的甘苦，只有我們自己知道。我喜歡老師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)槲覀儾粌H僅是傳播知識(shí)，更重要的是，我們也在刻畫(huà)他們的心靈。
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