寫道別的散文

　　一次道別

　　得知周海琴先生病逝的消息后，當(dāng)晚整夜都是有關(guān)她的夢，甚至夢到了周老師年少時(shí)的樣子。第二天打工的時(shí)候想起韓愈的《祭十二郎文》，一邊做著手里的活一邊默念其中的一些句子，到“所謂天者誠難測，而神者誠難明矣。所謂理者不可推，而壽者不可知矣。”這一句時(shí)，突然鼻子一酸，兩行熱淚頓時(shí)滾落下來。

　　周海琴先生教過我們半學(xué)期的古典日語。由于是全年級(jí)一起上的課，老師大概并不認(rèn)識(shí)我，但由于我經(jīng)常坐在第一排，她有時(shí)候會(huì)在課前走過來和大家交談，跟我也說過話。像是只有一次而已。也就成了一生中僅有的一次。那時(shí)候我不怎么認(rèn)真聽講，也沒有額外地去請(qǐng)教什么問題，頗為遺憾。現(xiàn)在斯人已逝，恰逢剛剛畢業(yè)，回首再也無法回去的一幕幕，所謂過去，真的就是永遠(yuǎn)過去了啊。

　　且說夢里夢到了周老師年少時(shí)的樣子，也糅合進(jìn)去了一些我前不久的回憶，背景也是個(gè)校園，她和我們一樣言笑晏晏地拍畢業(yè)照。一樣地青春年少，一樣地彷佛前途似海、來日方長。

　　關(guān)于周老師的過往我一無所知，但肯定也在日本留過學(xué)，肯定也經(jīng)歷過我現(xiàn)在經(jīng)歷著的一切：為了第二天的發(fā)表挖空心思想素材、反復(fù)考慮著時(shí)間薪水和距離選擇做哪個(gè)兼職、為了申請(qǐng)大學(xué)院的材料而跑來跑去、想象未來的生活狀態(tài)、想象在看似漫漫的人生中本該到來的種種、想象老去以后的某一天問陪了自己大半生的那個(gè)人：“這輩子和我在一起開心嗎？”

　　然而她并沒有老去，生命就這樣戛然而止，像一個(gè)五彩斑斕的肥皂泡毫無征兆地破碎、消失在陽光里。時(shí)日未遠(yuǎn)，也許親人們依然心有余悲，而像我們這種她生命里的過客也就稍作停留，然后該去奔波的依然走在川流不息的街，游戲人生的照舊夜夜笙歌，不久以后她就渺遠(yuǎn)得像是從未存在過。而我們也必須等到自己面臨相同的境地時(shí)才能意識(shí)到，也許，應(yīng)該換一種方式過活。

　　而現(xiàn)在，我們剛剛畢業(yè)，朋友圈里突然變得形狀各異的生存狀態(tài)預(yù)示著今后天南地北的道路上，截然不同的人生。雖然對(duì)我來說這是全新的生活狀態(tài)，然而這卻是每年都會(huì)有的故事。“已有之事，后必再有；已行之事，后必再行；陽光之下，并無新事。”我們生命中的每一次經(jīng)歷，每一種情緒，每一個(gè)愿望，從人類開始學(xué)會(huì)思考起就在人間反復(fù)上演了無數(shù)次。

　　宇宙洪荒，等待了億萬年的時(shí)光之后，好不容易成為了能夠思想的蘆葦，為什么還是要活得跟普通的蘆葦一樣呢。這是作為滄海一粟的我們僅有的、能支配自己行動(dòng)的區(qū)區(qū)幾十年時(shí)光啊。“生年不滿百，常懷千歲憂。晝短苦夜長，何不秉燭游。”“滾滾紅塵終誤我，今宵夜月可流連。”

　　雖然心中所想大抵如此，但生命也沒有短到只有這一件事可做。為使我成為今日之我的人報(bào)恩，所謂行孝；給身陷苦難或困惑中的旅伴以幫助，所謂濟(jì)世，無違我心而利于他人。大概這就是所謂中國讀書人該有的“佛為心、道為骨、儒為表”之狀態(tài)。

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