孫權(quán)勸學(xué)的原文及翻譯

時(shí)間：2024-08-14 05:59:41 勸學(xué) 我要投稿

　　《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》,該書(shū)是宋代司馬光主持編撰的一部編年體通史,因宋神宗的“鑒于往事,有資于治道”的評(píng)價(jià)而得名.五經(jīng),特指《詩(shī)》、《書(shū)》、《禮》、《易》、《春秋》五部儒家經(jīng)典作品.稱(chēng)謂文化,面對(duì)不同的對(duì)象,稱(chēng)呼不同,感情也不一樣.文中出現(xiàn)的三種稱(chēng)謂表達(dá)了三種感情,卿,君對(duì)臣或朋友之間愛(ài)稱(chēng);孤,王侯的謙稱(chēng);大兄,對(duì)同輩年長(zhǎng)者的尊稱(chēng).

　　原文

　　初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán) 曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪(語(yǔ)氣詞，通“耶”)!但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯(lù)肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂(suì多音字)拜蒙母，結(jié)友而別。

　　譯文

　　當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)!”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書(shū)的學(xué)官嗎?只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍中事務(wù)繁多，誰(shuí)能比得上我呢?我經(jīng)常讀書(shū)，(我)自認(rèn)為(讀書(shū)對(duì)我)有很大的好處。”呂蒙于是就開(kāi)始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，和呂蒙論議國(guó)家大事，(魯肅)驚訝地說(shuō)：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了!”呂蒙說(shuō)：“和有抱負(fù)的人分開(kāi)一段時(shí)間后，就要用新的眼光來(lái)看待，長(zhǎng)兄怎么認(rèn)清事物這么晚啊!”于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。

　　朗讀節(jié)奏

　　初，權(quán)/謂呂蒙曰：“卿/今/當(dāng)涂/掌事，不可/不學(xué)!”蒙/辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤/豈欲卿/治經(jīng)為博士邪! 但當(dāng)/涉獵，見(jiàn)/往事耳。卿言/多務(wù)，孰/若/孤?孤/常讀書(shū)，自以/為大有所益。”蒙/乃始就學(xué)。及/魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙!”蒙曰：“士別/三日，即更/刮目相待，大兄/何見(jiàn)事之晚乎!”肅/遂拜蒙母，結(jié)友而別。

　　文章道理

　　(1)通過(guò)孫權(quán)勸告呂蒙讀書(shū),呂蒙讀書(shū)后大有長(zhǎng)進(jìn)的故事,告訴我們開(kāi)卷有益的道理。

　　(2)我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人,要以開(kāi)放的眼光看待事物。

　　(3)不能因?yàn)槭虑?a target="_blank" title="繁">繁忙就放棄學(xué)習(xí),堅(jiān)持讀書(shū)是有益的。

　　(4)要善于聽(tīng)取他人好的建議或意見(jiàn)并去做。

　　(5)告訴我們一個(gè)人只要廣泛涉獵就會(huì)學(xué)有所成。

　　(6)不但自己要學(xué)好,還要催動(dòng)附近的人也要學(xué)習(xí),讓社會(huì)也一起進(jìn)步。

　　(7)做人不能太驕傲,要謙虛。

　　(8)勸人要講究策略。

　　(9)不能找借口輕言放棄。

　　(10)只要發(fā)奮學(xué)習(xí),就能積學(xué)修業(yè),學(xué)有所成。

　　(11)與《傷仲永》相比,突出了后天教育的重要性。