《木蘭詩》教學學案設計

時間：2024-10-01 18:27:52 木蘭詩我要投稿

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《木蘭詩》教學學案設計

　　學習目標：

《木蘭詩》教學學案設計

　　1.知識與能力：朗讀全詩，培養朗讀理解能力；背誦全詩。整體把握，理清脈絡，分析木蘭形象，體會文中詳略處理的高妙。

　　2. 過程與方法：了解《樂府詩集》，掌握詩中重點實詞的意思及樂府詩的特點。學習互文的修辭方法。了解敘事特點。

　　3.情感態度與價值觀：理解木蘭的人物形象，體會木蘭代父從軍、保家衛國的愛國主義精神。

　　學法指導：

　　朗讀，吟誦，品析，感悟。

　　整體感知：

　　《木蘭詩》是我國南北朝時期民歌中的一首敘事詩，被歷代傳誦，成為我國古典詩歌中一首膾炙人口的優秀詩篇。詩中敘述了木蘭代父從軍，建功立業，而后返回故鄉的故事，刻畫了一位忠孝、勇敢機智、剛毅、愛國、不貪慕榮華富貴的少女形象。

　　《木蘭詩》又稱《木蘭辭》。選自《樂府詩集》，《樂府詩集》是北宋郭茂倩編的詩歌總集，記錄漢魏至唐五代的樂府歌辭，兼及先秦至唐末歌謠，共一百卷，對文學史和音樂史的研究具有重要參考價值。

　　自主學習：

　　1．給下列加點字注音：

　　鞍韉（）轡頭（）機杼（）策勛（）金柝（）

　　賞賜（）戎機（）軍帖（）可汗（）

　　2．解釋下列詞：

　　機杼軍帖鞍韉

　　轡頭戎機胡騎

　　策勛朔郭

　　3．常識填空：

　　《木蘭詩》朝編的《》。

　　知識鞏固：中學語文在線（www.ywzx8.com）

　　一、按原文填空：

　　1．，唯聞女嘆息。

　　2．，可汗大點兵。

　　3．謝姆蘭英姿矯健，奔赴戰場的句子：，。

　　4．寫木蘭準備出征的句子：，，

　　5．互文的句子：，。

　　二、問題探究：

　　1．文章的情節？

　　2．木蘭的形象？

　　3．文章詳略的安排？

　　三、拓展延伸：

　　1.在你的記憶中，你還知道哪幾位愛國女英雄的事跡？請列舉出來。

　　2.在這首詩中找出幾組對偶句，在本詩外找出幾組互文修辭句，積累在筆記本上。

　　四、布置作業

　　1．背誦這首詩。

　　2.做《同步解析與測評》。

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