《陋室銘》教學(xué)實錄

時間：2024-09-14 05:46:24 陋室銘我要投稿

關(guān)于《陋室銘》教學(xué)實錄

　　一、導(dǎo)語

關(guān)于《陋室銘》教學(xué)實錄

　　師：提一個問題讓大家選擇一下：設(shè)有一個王公大廈，要得到它，須說若干句違背自己良心的話，做若干件傷天害理的事;設(shè)有一簡陋室，那里綠色可人，有知音相伴，只要你想擁有它便在你的眼前。你要哪個?

　　生：我選擇后者，因為...

　　師：恭喜你，你的選擇居然與一名唐代大名鼎鼎的詩人不謀而合，他便是劉禹錫。你有望成為新時代的劉禹錫!

　　還是讓我們來看一看劉禹錫的《陋室銘》吧!

　　簡介作者及作品，突出其因參與王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治革新失敗被貶的背景。

　　二、小組討論，掃除生字詞，初步弄清全文大意，理清作者行文的思路。

　　1.集體討論，適當點撥，疏通全文。

　　2.師生共同活動，理清作者行文的思路。

　　師：本文最富哲理，最能體現(xiàn)作者寫作主旨的一句是什么?這句話是怎樣引出的?

　　生1：斯是陋室，唯吾德馨。

　　生2：這句話先說由山、水，然后引出德馨的。

　　師：(課外拓展)老師這里有一句話，看看這句話的語意重點在什么地方?

　　(投影)透過窗戶看天空，透過天空歷史，透過歷史看人生。

　　生：這句話的語意重點在人生，它是通過窗戶、天空歷史而引出的。

　　師：陋室陋嗎?

　　生：不陋。

　　師：那么，本文又是從哪幾個方面來論述陋室不陋的?試結(jié)合文章的語言加以分析。

　　生1：苔痕上階綠，草色入簾青。這里是寫陋室的優(yōu)美的自然環(huán)境

　　生2：可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。這里是寫陋室主人的情趣

　　生3：談笑有鴻儒，往來無白丁。這里是寫陋室往來客人的不俗

　　生4：南陽諸葛廬，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有?這里作者援引西漢揚雄，大教育家孔子的事例及名言，有力地證明了斯是陋室，唯吾德馨。

　　師：大家的發(fā)言非常踴躍。

　　(指導(dǎo)學(xué)生美文美讀美背美誦，繼而引導(dǎo)學(xué)生合理想像，充分感受作品氣韻)下面請同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想像，想像那陋室的自然環(huán)境。(創(chuàng)設(shè)情境)那青苔是怎樣應(yīng)了作者的心意，一點一點地一坡一坡地慢慢地爬上那斑駁的石階的?那草色又是如何受了青苔的感染，他們聚集在一起，繞過窗簾飄入室內(nèi)的?

　　生1：它們從石縫中鉆出來，探出她們可愛的小腦袋

　　生2：她們聚集在一起，在主人的窗下起舞

　　生3：我認為這兩句的描寫繪色繪聲。你看青、草色狀其色，談笑狀其聲。

　　師：同學(xué)的發(fā)言很精彩。請大家想像一下，倘若室內(nèi)有王叔文、柳完元等人，他們在談些什么，這些人在一起，又會碰撞出哪些思想的火花?(讓學(xué)生分別把自己想像成劉禹錫、王叔文、柳宗元等。)

　　生1：他們個個學(xué)識淵博，心憂天下。

　　生2：柳宗元在吟詩作畫。

　　生3：王叔文在煮酒紛論當今時代英雄。

　　生4：韓愈在扼腕長嘆。

　　生5：劉禹錫持一杯香茗，側(cè)耳傾聽窗外雨打芭蕉的聲音

　　生6：柳宗元沉吟：沉舟側(cè)帆畔千帆過，病樹前頭萬木春。轉(zhuǎn)身對劉禹錫說：夢得，今日有幸拜讀，真讓我折服，讓我感動奮發(fā)!

　　師：這是一幅多么美妙的畫面啊!哪里還有什么為那狗皇帝當差去收刮老百姓的民脂民膏的勞形與痛苦!

　　師：再看室內(nèi)的陳設(shè)，文章重點突出了哪些物件?由此你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想?這對我們有什么啟發(fā)?