《離騷》同步練習

時間：2024-10-16 15:25:31 離騷我要投稿

《離騷》同步練習

　　《離騷》中詩人謳歌理想，追求理想，展開想象，表現自己高潔的人格和強烈的愛國情感。下面的同步練習希望能對你有所幫助。

《離騷》同步練習

　　同步達綱練習

　　一、課文閱讀訓練

　　1、給下列加黑的字注音：

　　⑴偭(　)規矩而改錯(　)

　　⑵　何圜(　)之能周兮

　　⑶　制芰(　)荷以為衣

　　⑷　高余冠之岌岌(　)

　　2、下列句中加黑詞解釋錯誤的一項是(　)

　　A、“高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離。”高，加高。長，加長。“高”和“長”這里都作動詞。

　　B、“芳與澤雜糅兮，唯昭質其猶未虧。”澤，污濁。昭質，即指詩人內懷的美德。虧，虧缺。

　　C、“回朕車以復路兮，及行迷之未遠。”朕，秦以前一般都可用于自稱。復路，返回原路。之，這里無意義。

　　D、“雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。”雖，即使。懲，懲罰。

　　3、對句中加黑詞的解釋錯誤的項是(　)

　　A、背繩墨(喻準繩)以追曲兮。伏(守，保持)清白以死(為……而死)直兮。

　　B、不吾知(了解)其(無意義)亦已(罷了)。

　　C、屈心而抑(壓抑)志兮，忍尤(尤，罪過)攘(忍受)詬(恥辱)。

　　D、謇朝誶而夕替(貶黜)，將往現乎四荒(四處荒涼、冷落)。

　　4、翻譯下列句子：

　　⑴　怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。

　　譯文：。

　　⑵　鷙鳥之不群兮，自前世而固然。

　　譯文：。

　　⑶　民生之各有所樂兮，余獨好修以為常。

　　譯文：。

　　二、基礎知識檢測

　　填空題：

　　1、長太息以掩涕兮，。

　　2、亦余心之所善兮，。

　　3、，偭規矩而改錯。背繩墨以追曲兮，。

　　4、制芰荷以為衣兮，，，茍余情其信芳。

　　5、，長余佩之陸離。，唯昭質其猶未虧。

　　6、民生各有所樂兮，，，?

　　7、屈原，名，字。其代表作主要有、、、等。

　　8、《離騷》全詩主要以主人公“余”的構成。它采用和手法。

　　9、“離騷”，按東漢班固的解釋，即的意思。

　　10、《楚辭》是由(朝代)代(姓名)所輯錄的、及后人仿寫的作品，因這些詩歌故名為“楚辭”。

　　選擇題：

　　11、注音，解釋全都正確的一項是( )

　　A、太息：嘆息。　謇：jiǎn誶：suì，進諫

　　B、謠諑：zhú，造謠誹謗。　?忳：tún，郁悶。　?侘傺：chà　jì

　　C、溘死：突然死亡。溘kè鷙：兇猛的鳥。

　　D、蘭皋：gāo，有蘭草的水邊。

　　創新能力訓練

　　有些詩歌雖然都表現了健康的思想感情，都是屬于成功之作，但由于歷史條件不同，作者的世界不同，詩中所表現的思想感情仍有深淺和高下之分。下面這三首詩詞都是借梅花抒情懷，但寓意各不相同。仔細閱讀，認真比較，說說這三首詩詞所表現的思想感情有什么不同，為什么會有這樣的差別。

　　山園小梅

　　林　逋

　　眾芳搖落獨暄(xuān)妍，

　　占盡風情向小園。

　　疏影橫斜水清淺，

　　暗香浮動月黃昏。

　　霜禽欲下先偷眼，

　　數蝶如知合斷魂。

　　幸有微吟可相狎(xiá)，

　　不須檀板共金尊。

　　卜算子·詠梅

　　陸游

　　驛(yì)外斷橋邊，

　　寂寞開無主。

　　已是黃昏獨自愁，

　　更著風和雨。

　　無意苦爭春，

　　一任群芳妒。

　　零落成泥碾作塵，

　　只有香如故。

　　卜算子·詠梅

　　毛澤東

　　風雨送春歸，

　　飛雪迎春到，

　　已是懸崖百丈冰，

　　猶有花枝俏。

　　俏也不爭春，

　　只把春來報。

　　待到山花爛漫時，

　　她在叢中笑。

　　學科滲透訓練

　　生態系統是耗散結構，它不斷與環境交換能量與物質，輸入的能量在系統中轉化消耗，以此維持系統的有序結構，沒有能量的輸入，系統就將互解;輸入的能量削弱，系統就要退化，植物固定太陽能為生態系統輸入能量，它是生態系統的能源心臟，降低生態系統第一性生產，削弱生態系統輸入的能量，必然導致系統的退化。黃土高原墾殖指數一般超過50%，不少地區在70%以上，而所剩無幾的草場、次生林在人為干擾下生產量也很低。這樣大幅度地削弱生態系統的能量輸入是黃土高原生態系統退化、生態平衡破壞的基本原因。

　　“這樣大幅度地削弱生態系統的能量輸入”所指的依據是：

　　A、指草場、次生林在人為干擾下生產量很低。

　　B、黃土高原的墾殖指數過高，而所剩無幾的草場、次生林在人為干擾下生產量也很低。

　　C、黃土高原墾殖數過高。

　　D、人為的干擾使黃土高原生產量很低。

　　【參考答案】

　　同步達綱練習

　　一、課文閱讀訓練

　　1、給下列加黑的字注音：

　　⑴miǎn

　　⑵yuán

　　⑶jì

　　⑷jí

　　2、D

　　3、D

　　4、(見課本注解)

　　二、基礎知識檢測

　　1—7(見課本)

　　8、內心獨白，比興和象征

　　9、遭受憂愁

　　10、(見課本注釋)

　　11、A

　　學科滲透訓練

　　B(要緊緊扣住“墾殖指數”)

　　拓展閱讀：《離騷》教學建議

　　1、學生對于屈原可以說是既熟悉又陌生。屈原是偉大的愛國詩人，這一點，對學生來說已經是常識。可是為什么說他是“偉大的愛國詩人”，學生可能就不很清楚了。《離騷》是一首偉大的愛國抒情長詩，只有體會到其中濃濃的愛國熱情，才能對這首詩的思想和藝術精髓感受、認識得深，否則就會淺嘗輒止，不能深知其中滋味。因此，教師可向學生介紹屈原的政治主張和政治活動，讓學生認識到：屈原要求“舉賢授能”、修明法度，符合當時楚國的現實需要，有利于國家富強;外交上，他主張聯齊抗秦，是非常正確的路線;他勸阻楚懷王入秦，從后來事情的發展來看，也完全是對的。可見屈原心系國家的安危存亡，并且審時度勢，很有政治見地。他受到周圍群臣的排擠、打擊，君王疏遠了他，他的憂憤是由國家前途晦暗不明引起的，而不是一己的私憤。

　　2、注意對誦讀的指導。可以舉出具體的例句，給句子劃分停頓。還要讓學生注意句首語氣詞、句中無實在意義的虛詞等，讀這些詞的時候，可長可短，可斷可連，全看表達感情的需要。

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