語文版六年級語文下冊《種瓜得豆》課文

　　俗話說：“種瓜得瓜，種豆得豆。”的確，瓜是瓜，豆是豆，種瓜怎么可能收獲豆子呢?然而，現(xiàn)代的轉基因技術卻能做到“種瓜得豆”。

　　什么是轉基因技術呢?

　　人們發(fā)現(xiàn)，在生物的每一個細胞里都有許多基因。這些基因是每種植物或動物的“大管家”，有的管葉子長得圓還是扁，有的管腳長得長還是短……當然，植物結瓜還是結豆，也是由基因來“發(fā)號施令”的。

　　科學家已經摸清了一些生物體內的基因的本領，他們把一種生物里的某種基因“搬”到另一種生物里。這樣，只要“搬到新家”的“大管家”“住得慣”，發(fā)揮自己的本領，就會創(chuàng)造出某種前所未有的新生物。這種讓基因“搬家”的技術，就叫轉基因技術。當然，如果“搬到新家”的基因“水土不服”，“住不慣”，或者原有“住戶”不認它，把它“趕”出去，那么，這項轉基因技術就算失敗了。

　　如果把豆子里管結什么果的基因“搬”到瓜里，完全可能做到“種瓜得豆”。不過，也許讓瓜結出豆并沒有什么太大的意義，因此，恐怕也不會有科學家做這件事。

　　但是，轉基因技術在農業(yè)生產上卻大有用武之地。

　　有一種叫棉鈴蟲的昆蟲，它是棉花的頭號“災星”。而有一種細菌可以分泌(mì)一種殺死棉鈴蟲的物質，是棉鈴蟲的“克星”。我國科學家把這種細菌里管生產這種物質的基因“搬”到棉花里，這樣棉花也會產生可以殺死棉鈴蟲的物質。棉鈴蟲吃了棉花的葉子，自然也就沒命了。這種不怕棉鈴蟲的轉基因棉花受到了農民的歡迎。

　　美國科學家把牽牛花里的藍色基因“搬”到玫瑰(méigui)花中，結果培育出了開藍色花的玫瑰。這種玫瑰使愛花的人們樂不可支。

　　此外，科學家還培育出了可殺死雜草的轉基因大豆、不容易腐爛的轉基因西紅柿，等等。

　　轉基因技術在醫(yī)學上也派上了大用場。有的小朋友可能聽說過，心臟移植是一種治療疑難心臟病的有效方法。要做這種手術，首先要有心臟，但是目前心臟“供[gōng]不應[yìng]求”，許多病人因此失去了治療的機會。科學家發(fā)現(xiàn)豬的心臟跟人的心臟比較相似，可豬的心臟與人體“不和”。于是，科學家把人的某一種基因導入到豬體內，這樣轉基因豬的心臟就有了一些人的“脾氣”，移植到人體后，可以與人體“和平共處”。目前，這項轉基因技術，科學家正在研究中。

　　教材簡說：

　　《種瓜得豆》是一篇兒童科普讀物，說明文。作者用通俗易懂的語言有層次地介紹了什么是基因、轉基因技術以及轉基因技術的應用。

　　全文結構非常清楚，是典型的說明文體裁。全文為總——分結構，每個分述部分都有總述句概括該部分的主要內容。

　　課文運用了淺顯的比喻和通俗易懂的語言，如，“種瓜得豆”“大管家”“發(fā)號施令”“搬家”等，把較為深奧的、現(xiàn)代高科技知識，很通俗地介紹給了讀者，并且使之很容易被人接受。

　　設計理念：“閱讀是學生的個性化行為”。教師要善于引導學生從書面語言中獲取信息，引導學生與文本對話，了解轉基因技術知識。在引導學生感受、理解課文內容的過程中，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習積極性，提高學生理解和運用語言文字的能力。

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